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关于思想政治教育类论文例文,与高校思想政治教育的实效性相关毕业论文提纲
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#30340;欲求和心态,用他们喜闻乐见的形式去宣传教育.不能只考虑教育管理者的利益,怎么简便怎么安排,怎么省钱怎么计划,妄图高高在上去统治学生只会适得其反,招致学生的逆反心理,使本就不理想的实效性变得更糟.高校的管理者、教育者应本着宽容的关爱之心,贴近学生、服务学生,尽己所能让他们在一生最美好的求学时光里学有所成,身心健康发展.再次,笔者建议在课堂上多采用“启发式”教学,所谓“不愤不启,不悱不发”.尽最大可能调动学生的积极性,鼓励学生举一反三,引导学生多问几个“为什么”、“怎么样”等深层次问题,而不是一板一眼,无法学以致用.或者可以选择在老师指导下适当增添一些灵活的、有趣的课堂活动,燃起学生的求知欲,帮助学生在轻松、愉快的氛围里消化、理解书本上深奥难懂的理论知识.绝对不能让学生、老师截然分开,各行其是,不相往来,互不交流.学习是一个“如切如磋,如琢如磨”的微妙过程,需要师生的通力合作,正所谓“教学相长也”.“闭门造车,出门合辙”的灵异情况绝对不可能发生在教育事业上.
再次,要坚定不移地持续加强师资队伍建设,不但要提高教师的文化素质,更要紧抓其道德素质.老师是学生思想、行为的标杆,往往成为学生模仿的偶像.毫无疑问,他们在学生的成长过程中占据十分重要、不可替代的地位.大家常带着敬重的语气称老师“为人师表”.这个词语在很大意义上是要求老师必须先“为人”才能再“师表”,而众人敬重的也不仅仅是一个老师的学识,更敬重的还是其为人.儒家思想追求德才兼备,但当德才无法兼得之时,从来都是重德选德的.表里如一、言行一致是对老师品德的最低要求,不可以只在学生面前做样子,当面一套,背后一套.出色的老师能通过自己正确的言行默默引导学生主动接受思想政治教育,正如两千年前太史公司马子长在《史记》中形容飞将军李广的那样——“其身正,不令而行”.而一个态度有问题,没有责任心,整日消极怠工的老师自然就是“其身不正,虽令不从”了.倘若老师在思想政治方面都出问题,又如何能指望其学生顺利成长为优秀的社会主义接班人.
然后,面对瞬息万变的二十一世纪,高校的思想政治教育必须立足国情,融入世界.我们不能一味儿回避西方文化对中国教育的冲击,相反,我们要睁大双眼,拿出大国的心态与气度取其精华,去其糟粕,让西方最优秀的、最先进的成果为我所用.同时,也要加大电视传媒和网络传媒的功用,提高宣传马克思主义理论的深度和广度,注意深入浅出.在信息高速传播的今天,谁能更好地利用新媒介,谁就掌握了宣传或接受的主动权.众所周知,学生在这方面永远是站在最前沿的,而思想政治教育也应该紧随其后,进入电视、网络新时代,而非止步不前、踌躇徘徊于新旧时代的分岔路口.
最后,政府在行政上应加大政务公开的透明度,在司法上做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究.当害群之马被绳之以法的时候,应毫不留情地将其恶性公诸于众,不予宽宥.让老百姓知道政府为人民服务的宗旨和对贪污腐败零容忍的态度,从而相信政府中正无私的权威,坚信社会主义的光明未来,既而继续保持接受思想政治教育的热情.
四、余论
二十一世纪的第一个十年已经过去了,中国在很多方面都做出了令人骄傲的成绩,尤其是航空航天方面.这足以证明了中华民族是一个伟大的民族,足以克复任何困难走向辉煌.可是这个伟大的民族为什么在高校的思想政治教育上实效性如此不佳?有什么办法可以增强其实效性?怀着这个强烈的现实目的,笔者从高校思想政治教育的现状入手,接着分析造成这种现状的原因,最后有针对性地提出一些解决办法.
孙中山先生有言：“世界潮流,浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡.”未来世界变幻莫测,融入世界的中国必将更加复杂多元,而中国高校要想立足世界名校之林,其思想政治教育必然面临更大挑战.如何改善中国高校思想政治教育的种种弊端,增强其实效性,将成为经久不衰的话题.
参考文献：
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[2]戴克明.关于提高德育实效性的思考[J].中国教育学刊,2000（12）.
[3]黄卫国.关于增强高职院校思想政治教育实效性的几点思考[N].济南职业学院学报,2009（12）.
[4]张文华.增强高校思想政治教育实效性的对策探析[J].攀登,2007（8）.
[5]何伟.论加强高校思想政治教育的实效性[N].山东省青年管理干部学院学报,2000（4）.
[6]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[Z].2005-01-22.
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