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商务英语类有关论文范文文献,与交际法在商务英语教学中的应用相关论文答辩
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文献努力学习专业知识.（二）任务型教学方式
当在商务英语教学中应用交际法时,课堂教学活动应是任务型的.任务型教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式.它把语言运用的基本理念转化为具有时间意义的课堂教学方式.学习者通过完成一定的任务,以意义为中心调动各种语言的和非语言的资源进行“意义”的共建,以达到解决某种交际问题的目的.商务英语中采用任务型教学,教师应懂得如何设计任务.要设计符合商务交际活动的模拟交际情景,如日常商务会议、商务洽谈会、商品展销会、案例分析等,以提高学生的商务交际能力和技巧.在采用任务型教学中应注意遵循以下几个原则：
1、贴近生活原则：遵循贴近生活原则是指：练习时设置的情景要尽可能地贴近生活.围绕特定的语言项目,设计出具体的、便于操作的任务,学生可以通过学习、沟通、、解释、表达、询问等各种语言形式来完成任务.
2、信息不对等原则：信息不对等是指在日常语言交流中,交谈的双方都给对方提供一些未知信息信息,这样可以更好的联系.而他人所关心的不是语言形式,而是不对等的信息传达的意义.
3、互动分享原则：语言的交际都是双向的,在我们的生活中,人们的交谈方向是双向的,单向的交际方式则很少出现.在教学活动的设计中应注意互动分享性原则,对话、回答、小组活动等都是很好的形式.
（三）培养学生的商务文化意识
因为文化背景的不同,人们在交际过程中最容易犯的毛病是误以为对方与自己相同,一旦发现对方的行为与自己的预期相差很远,就会失望沮丧,造成跨文化交际的失败.由于各国的政治、经济、文化环境以及传统风俗习惯不尽不同,所以人们的价值观、人生观、消费心理、消费习惯、经营习惯有很大的差异.在一些涉外活动中,我们不仅面临与本国不同的政治制度、经济制度,文化背景,法律体系及物质环境,而且还要面临着诸多商务文化冲突.所以说涉外商务活动能否顺利开展取决于许多因素,其中但跨越商务文化才是关键.因而,要成功地进行跨文化交际,就应该针对不同的商务文化,采取不同的交际策略.
四、结语
总之,商务英语语言教学是一门交叉学科,是人类的沟通一个重要来源.交际法毫无疑问的体现了这一理论可以应用在学生的学习上.交际法在商务英语教学中的应用,可以创建一个模拟交际的情况,这是一个良好的教学方法,提高了学生的听,说,读,写,译的能力.教师的角色变得更加灵活和可行,为学生提供更多的自主权和语言学习,让自己成为自己的主人.交际法有助于让我们了解我们自己.在中国,在交际英语教学中还存在一些问题,但只要老师认为,良好的教学就像良好的沟通一样,最后可以达到沟通的目的,所有这些问题将得到解决.
另一方面,我们应该记住,不是所有的教学方法都完美无瑕,因为学习者的需求不尽相同.有通用的规则,能适应于各种教学任务.实施交际法的过程中,学生和老师都应该尽力,充分利用自身的优势.
总之,中国和世界在迅速发展,对商务英语人才的需求量很大,交际法教学将在未来变得越来越流行.将有会有越来越多的英语教学方法引入中国的商务英语教学,所以学生应深入思考有关这些教学方法,并在必要时做出一些研究.只有这样,才能使交际法教学更好为商务人合作.如果沟通的方法清晰,它会敦促中国高校教学改革的发展.
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