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自古以来,菊花和牡丹各有所爱.我认为不同的人对成功的一堂课的看法也是不一样的.针对语文课来说,我认为体现出了以下几点才是一堂好课.

一、知识与思想教育相结合

语文课不同与其它任何一门课程的特点就是寓思想教育与知识性之中.作为语文教师不能为应付考试只传授语文知识而忽视了德育.现在不正提昌“德育为首,知识为核心”吗?要想让学生日后成为国家的栋梁,必须从小灌输德育理念,使他们有一个健康的心灵.现在的独生子女多,在家娇生惯养,到学校依然不改陋习,行动上我行我素,心理上不能收一点委屈,若无思想品德教育,谁敢保证他们不会走上不健康的发展之路.当今中学生、大学生犯罪的还少吗?他们的犯罪难道不是教育的失败吗?语文可不是枯燥无味的单独说教,它体现着中华民族几千年来流传下来的传统美德与文明,这是每一个中国人必须继承和发扬的.当然,在语文教学中,思想品德教育不能单独抽出来脱离课文,脱离训练,架空进行说教.正确的做法是：一方面要凭借语言文字来理解思想内容；一方面要凭借思想内容让学生理解语言文字的妙处,二者和谐一.

二、使用生动形象、含蓄幽默的语言,挖掘

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苏霍姆林斯基说：“教师讲得课带有美育色彩,这是一把精致的钥匙,它不仅能开启记忆的大门,而且能深入到大脑皮层最隐蔽的角落.”可见,教师的语言美直接决定着教学的效果.生动形象的语言,象高级魔术师吸引着每一个人.大家非常喜欢看赵忠祥主持的《动物世界》《人与自然》节目,原因之一就是他的声音低沉有力,富有特色,讲述时,轻重缓急、抑扬顿挫处理得非常得当,听起来和谐悦耳.如果语文老师做到了这一点,还怕学生不认真听讲吗?

含蓄幽默的语言能活跃课堂气氛,集中学生注意力,而且能引起学生丰富的联想和深入的思考,这样即便枯燥乏味的政论文,也会变得妙趣横生.

语文课蕴含着丰富的美育资源.我们祖国的语言文字是其他文字所不能比拟的,他表情达意的准确与细腻也是罕见的.语文课上,老师一定要使用优美的语言感染学生,陶冶他们的爱美情趣.

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三、要培养他们的想象力于创造力

市场经济的竞争需要竞争型人才,而竞争型人才最突出的特点就是超常的想象力与创造力.一堂语文课只注重知识的掌握,而不重视能力的培养,便不是成功的一堂课.象赵括、马谡那样死头呆脑的“知识型”人才在充满竞争的社会还能立脚吗?语文课要鼓励学生大胆想象、探索求异,谈自己与众不同的见解与构思,这时,同学们的创新思维能力就会象幼芽破土而出.

“长颈鹿与山羊各有所长”,“萝卜白菜各有所爱”,我认为只要做到了以上三点就是一堂好的语文课.

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