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关于大学生相关论文范文文献,与大学生暑期支教的困境相关毕业论文格式范文
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应那里的环境,调整到最佳状态,这时支教活动已接近尾声,势必会影响支教活动的整体效果.(四)支教团队经费短缺
由于暑期支教的短期性,大部分暑期支教团体都是由在校大学生和周围的一些同学组织起来,或者通过互联网临时组成的支教团队,这两者占总数的73.2%.而正式的由学校或政府组织的暑期支教团队非常少,仅占总数的26.8%.这样,经费问题就成为暑期支教团队的又一重要问题之一.调查结果显示,有37.8%支教团队的经费是由队员自主承担,由大学生所在学校承担大部分的占总数的35.4%.由于受时间、经历以及能力等方面的影响,中国在校大学生的生活费大部分还是由家长提供,很少有学生靠自己打工赚钱维生.大学生做暑期支教活动是一件有意义的事情,但是不能把做有意义事情的负担加在父母身上.
(五)沟通存在障碍
沟通问题是暑期支教团队活动过程中的一大问题,主要包括支教团队成员之间的沟通问题；支教成员与受教地教师、学生之间的沟通问题；以及支教团队之间的沟通问题.
1.支教团队成员之间的沟通问题
支教团队成员之间的沟通问题主要表现在三个方面.首先,往届支教成员与下一届支教成员的交流不通畅.调查结果显示,17.1%的学生表示,往届成员完全没有向他们讲解受教地的情况,也没有向他们传授支教经验和感想,67.1%的学生表示往届成员只向他们讲解了一些,但是不全面.仅有15.9%的学生表示往届成员向他们讲解的很清楚.其次,支教成员总结不及时、不全面.调查结果现显示,46.3%的支教队员做了比较详细的总结,52.4%的支教队员只做了简单的总结,并且没有形成文字资料给与保存,这在一定程度上影响了下届成员对受教地的了解以及支教经验的借鉴和吸收.再次,支教过程中的沟通也是一项非常重要的事情.虽然参加暑期支教的成员在去支教地之前做过一些教案,但是由于很难把握受教地学生的特点、水平和需要,这些教案可能不适合受教地学生的需要.而在访谈中发现,有一些支教团队的成员在支教过程中很少有课程方面的交流,只是各自关注自己所教的课程,而很少和其他成员交流.
2.支教成员与受教地教师、学生之间的沟通问题
在支教成员与受教地教师之间的沟通问题上,调查结果显示,只有40.2%的支教成员和受教地教师有沟通,而59.8%的支教成员都没有或者很少.不言而喻,受教地教师是最了解他自己学生的特点和需要的,如果支教成员能够和受教地教师支教有很好的交流,那将非常有利于了解学生的特点和需要,提高支教活动的效率.同时,受教地的教师拥有较丰富的教学经验,可供支教成员学习借鉴,这将非常有利于支教成员的成长.
在支教成员与受教地学生之间的沟通问题上,调查结果显示,只有46.9%的成员一直和受教地的学生保持联系,而53.1%的成员只在支教完成之后初期与受教地学生有联系,而之后就不再联系了.这样可能会给孩子们心理上造成一定的影响.访谈中发现,有一些大学生在暑期支教的时候向学生许诺将回来看他们或者带他们出去玩,结果却不了了之,这可能会给孩子们的童年造成一定的创伤.
3.支教团队之间的沟通问题
在支教团队之间的沟通方面,大学各高校之间,高校中各院系之间支教队伍沟通交流较少,没有形成合作共建的局面.[7]调查结果显示,大部分的支教团队是“各自为战”,和其他的支教团队之间少有联系.因此,就造成了当今社会对暑期支教团队的认同度相对较低,很少得到学校、企业给与的资金和政策方面的支持.这对于支教团队的后期发展与壮大是非常不利的.
二、对策思考
大学生层面1.科学安排暑期支教成员和时间
在科学安排暑期支教成员方面,第一、要做好的是成员招募工作；第二、合理分配暑期支教成员.
（1）要做好的是成员招募工作.可以说,支教成员的质量,决定着支教活动的成败.笔者认为,在招募暑期支教成员的时候,需要注意三点.首先,志愿者招募工作应以提前开始为好.暑期支教工作最好在大学第二学期开始的时候进行,在三月能够确定招聘名单,然后开始培训、备课等工作.因为时间越充足,暑期支教准备工作可能就做得越完善.其次,尽量使男女生比例保持平衡.男生胆大,女生细心,两者之间可以相互补充.同时男生对于女生来讲可以起到一定的保护作用.男女生保持恰当的比例,有利于暑期支教的安全开展；最后,支教团队里最好有师范生.师范生比较全面地接受过教育学、心理学等方面的知识,也具有相关的教学经验,他们可以为其他非师范生做相应指导和示范,提高支教前的备课效果.
（2）合理分配支教成员.在调查中发现,大部分的支教成员只做过一次支教活动,做过两次或者两次以上的只占少数.一方面,这会影响支教经验向下一届的传承；另一方面,受教地的学生必须一次次的适应新的面孔和教学方法.笔者认为,在支教团队在招募志愿者的时候,尽量招募那些愿意参加两届或者两届以上的成员.下一届的支教活动可以由一半往届成员和一半新招募的成员组成,由往届成员带领新成员,这样可以相对减少支教过程中的不良影响.2.合理安排暑期支教课程
暑期本应该是学生休息、放松的时候,如果在暑期还让学生上大量的基础课程,那就有悖于国家目前大力提倡实施的素质教育.笔者认为,暑期支教活动以兴趣课程为主,有针对性的进行基础课程教学.首先,由于受条件的限制,受教地的学生一般很少有机会接触外面的事物,大学生的到来可以为他们带来新鲜的知识与课程.有的学校根本没有开设过音乐、美术、体育等兴趣课程,大学生可以利用自己的特长将这些课程教授于他们,同时也可以向他们传授一些环保、卫生等方面的知识,这将有助于开阔他们的视野,养成良好习惯.“大学生支教一般会选择偏远落后的农村、山区,那里教育资源匮乏,最要害的是师资力量弱,学生平日接触的是‘应试教育’,大学生下乡把音、体、美、史等‘副科’带到山区,受到孩子们的欢迎,同时还有社会上的潮流知识,一定程度上缩小了那里孩子们的落伍距离.不但有利于推进农村素质教育的发展,也有利于及早发现一些孩子在某些方面的天赋,给予培养,这对孩子们将来的发展是有益的.”[8]其次,支教成员可以根据受教地的实际情况,教授基础课程.在调查中发现,有的学校根本没有英语教师,几乎一个月从镇上请一位英语老师来为学生们上课,并且还要给很高的报酬.支教大学生可以根据这些情况,适当的安排英语课程,弥补孩子们在英语方面的缺失.
3.加强团队内外沟通与合作
（1）加强团队内部沟通与合作
沟通,在一个团队的成长和发展过程中发挥着重要的作用.做好团队内部沟通工作,关乎着团队的质量和未来.“事实上,正式支教之前的培训以及经验交流能够使志愿者了解到他们在支教过程中可能遇到的一些困难,做好一些必要的物资和心理准备,并且新老志愿者的交流往往可以帮助志愿者对于即将支教地点的情况有一个大致的了解,可以为他们日后迅速的开展工作打下坚实基础.因此这个环节对于一次成功的短期支教活动来说是不可缺少的”.[9]首先,支教成员在支教中和支教完成后,一定要做详细的总结.一方面有利于自己对工作的反思和改进；另一方面,他们的这些总结有利于下一届的成员汲取经验和教训,提高支教工作的质量.其次,往届支教成员一定要和新一届成员有充分的交流,向他们介绍受教地的基本情况、学生
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