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可以跟不同版本的音响教材相比较,并交替使用.一些教材可以用不同的艺术作品进行拓展,如京剧拓展到粤剧,民歌拓展到民乐,音乐拓展到动漫等.通过应用现代教育技术手段对教材进行二次开发和拓展,有效地提高了课堂教学效率和效果.

（三）应用现代教育技术提高学生学习音乐的兴趣

1.用现代教育技术手段,加强小学音乐课堂教学中的课堂互动,提高小学生学习音乐的兴趣

在小学音乐课堂教学过程中,为培养学生的学习兴趣,挖掘学生的音乐潜能,提高学生的音乐技能,课堂互动是一个很好的方法.因此,在音乐课堂教学中,教师可以组织开展师生互动、学生之间的互动、小组之间的互动等课堂互动活动.同时,利用现代教育技术手段的帮助,引导学生开展音乐互动,如师生对唱录音比较,学生之间的卡拉OK演唱比赛、小组之间的卡拉OK演唱比赛、师生卡拉OK对唱、男女学生表演唱等.在现代教育技术环境下的师生音乐互动可有效地提高学生的积极性和求知欲,提高小学音乐课堂教学的效率.

2.利用现代教育技术设备和手段,组织学生积极参与音乐资料的收集,提高学生对音乐学习的兴趣

在网络环境下,网络音乐广泛盛行,学生对网络音乐的爱好和追求也是非常流行和热烈的.因此,音乐课堂教学的内容和方法可以更加开放.在音乐教学过程中,教师可以充分利用这个优势,积极组织学生进行音乐开放性的学习,如组织学生参与音乐资料的收集、整理、汇报等.在组织学生开展音乐收集的活动中,教师可以事先向学生提出明确的要求：收集什么类型的音乐,力求做到收集的音乐类型相对较齐全,内容较丰富,如有音响资料、视频资料、文字材料等；收集音乐资料要与音乐教材紧密结合；必要时,可与家长进行沟通和联系；要对收集的情况进行检查验收；学生要对收集到的音乐有自己的看法；收集好,还要组织学生进行音乐汇报和交流.组织音乐资料收集活动,能有效地提高学生的音乐学习兴趣,促进音乐课堂教学的开放性,提高学生对音乐的认识,进而促进小学音乐课堂教学的高效性.

该文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050430938.html

三、现代教育技术提高小学音乐课堂教学效率的避忌问题

（一）忌目的不明,盲目应用

现代教育技术在小学音乐课堂教学中的应用,对提高小学音乐课堂教学的效率和效果是十分明显的.但在小学音乐课堂教学过程中,现代教育技术的应用必须做到目的明确,切忌盲目使用.因此,在备课的时候,教师要对教材进行深刻的分析,对学生的实际情况深入了解,对教学目标要有充分的考虑,对在课堂教学中使用的方式方法进行充分的分析和考虑.为达到教学目的,在学生学习感到困难,用传统的方法达不到目的的情况下,才考虑应用现代教育技术手段.应用现代教育技术手段要用在关键的时间、关键的内容上,用在对学生的学习有帮助的地方.

（二）忌放电影式的课件播放

随着多媒体教学平台在小学音乐课堂中的应用,教师的积极性越来越高.教师充分发挥自己的智慧和力量,制作了很多有创意的课件,并在小学音乐课堂教学中应用.但在教学课件应用的过程中,有的老师把制作好的课件像放电影似的播放,让学生跟着课件学习,跟着课件走,这是本末倒置的.因此,在教学时,教师要注重课堂教学的主体,重视学生在学习中的主体地位,摆正教师在课堂教学中的主导作用,以审美为核心,以音乐为主干,以技术手段为辅助,提高学生的音乐素

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（三）忌失去音乐课堂教学的本质特征

小学音乐课的课堂教学有着自己独特的本质特征,具有人文性、审美性和实践性.小学音乐课的课堂教学要以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,突出音乐特点,关注学科综合,注重学生的个性发展.因此,在课堂教学中应用现代教育技术的时候,教师要认真切合音乐课堂教学的特征,绝对不能让现代教育技术代替音乐的实践.在小学音乐课堂教学中钢琴、打击乐器等乐器的应用,学生学习中演唱、演奏、声势、律动等音乐实践活动的开展,都不应该因现代教育技术的应用而忽视,相反应得到进一步加强.

现代教育技术发展到现阶段已有其相对独立和科学的理论支持,有先进的科学技术和丰富的课堂教学资源支撑.小学音乐教师在遵循小学生的心理发展特点和小学音乐教学的规律的前提下,以审美为核心,以兴趣为动力,通过现代教育技术手段在课堂教学中的高效应用,创新方法,丰富手段,拓展思路,让学生在现代教育技术环境下,运用多种感官全方位感受音乐的魅力,激发学生学习音乐的兴趣,开发学生的音乐潜能,充分发挥学生的音乐特长,全面提高学生素质.

参考文献：

[1]桑新民.现代教育技术学基础理论创新研究[J].中国电化教育,2003（9）.

[2]张剑平.现代教育技术[M].北京：高等教育出版社,2006（6）.

[3]义务教育音乐课程标准[M].北京：北京师范大学出版社,2012（1）.

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