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展.

3、落实继续教育工作,增强农村小学教师的基本技能.

针对当前农村小学教师计算机、普通话、外语等基本技能薄弱的现状,相关部门要认真承担起农村小学教师的继续教育和职后培训工作,充分利用国培计划向农村小学教师提供更多的机修学习机会,必须认真落实,勿要流于形式,使农村小学教师的基本技能真正得到改善与增强,顺应新时期教育发展的新要求.

4、加大经费投入力度,提高农村小学教师的科研能力.

教学研究已成为教师反思教学,改进教学方法,提高教学艺术的重要手段.因此相关部门要高度重视农村教师的科研工作,加大对农村科研经费投入的力度,增强农村小学科研的硬件条件,同时也要建立完善的科研激励机制.这样才能改善当前相当一部分农村小学教师科研意识淡薄,科研能力偏低的现状.

5、加强心理健康教育,重视农村小学教师的身心健康.

教师身心健康是成功教育教学的基石.因而,学校应该把教师的健康检查置于学校工作的重要位置,应该定期组织教师体检,为教师配备必要的图书、体育锻炼和休闲娱乐等设备.同时,也应加大心理卫生投入,健全学校的心理咨询网络,加强对教师的心理健康教育.这样才有助于农村小学教师的身心健康发展.

6、充分发挥国家“特岗计划”的调控作用,为农村小学输入高素质的教师

“特岗计划”通过公开招募高校毕业生到农村义务教育阶段学校任教,有利于引导和鼓励高校毕业生投身农村教育工作,提高农村教师队伍的整体素质.因此,必须深入落实“特岗计划”,为农村小学输入更多高素质的大学生,从而提高农村教师的整体素质.

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)[S].2010-7.

[2]黄卫明,桑青松.安徽省农村中小学教师职业倦怠的调查研究[J].中国科技论文,2007(7).

[3]马广宇.对提高我国农村教师队伍整体素质的思考[J].教育教学研究,2011(6):127-129.

[4]杜晓珲.蓬莱市小学农村教师基本素质调查研究[D].

[5]袁利中.影响农村教师素质提高的成因及对策[J].科学咨询,2012(2):37-38.

作者简介:马兴,女,安徽师范大学教育科学学院讲师.

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