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定期组织教师外出学习交流,召开心理健康教育经验交流会和论文评选活动,将实施心理健康教育计划与教师队伍建设有机结合,打造具有高尚师德修养、稳定心理素质、崭新教育理念、科学教育方法的高素质教师队伍,是学校开展身心健康教育的基础.

5.给予教师继续深造学习的机会

学校领导除了关注教师的工作表现之外,还更应该关注教师的职业生涯发展.教师的职业生涯与一般的职业生涯不同,教师的职业生涯没有职位高低之分,除了在行政管理上有校长、科长之分外,无所谓升迁的问题,所有的教师身份都相同,始终如一,因而是种“无职业生涯的工作”.而在漫长的过程中,学习和进一步深造等机会能给教师的职业生涯发展带来重大的影响,所以给予教师继续深造的学习机会,有助于教师职业生涯的发展,使处于职业生涯发展困境的教师从中摆脱出来,以更积极的心态对待工作,增强工作的积极性和主动性.

总之,只有从教师自身、学校、社会层面来高度重视教师的心理健康状态,才能使中等职业学校的教师从思想道德素质、科学文化素质、职业技能素质和身体素质以及良好的心理健康方面得到综合提升,才能适应当前社会的发展,适应社会主义市场办学的需要,不断培养出身心健康、满足社会建设需要的技能型人才的中职生.

参考文献:

[1]唐雪梅.中小学教师心理健康现状调查与调整策略[J].现代教育科学,2007,(06):50-51.

[2]吴思孝.教师心理健康现状分析及调整策略[J].教育探索,2003,(05):85-87.

[3]肖向红.中职学校教师心理健康问题的表现、成因及对策[J].消费导刊,2007,(03):167-166.

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