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学前教育相关论文范文参考文献,与近年来我国对于美国学前教育的述评相关论文开题报告
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;学前教育质量评级与促进系统.他们认为,以州政府为主体施行质量评级与促进系统,是美国保障和提升学前教育质量的一项新举措,其目的在于通过评级以及一系列专业支持和财政刺激措施,促进幼教机构提升教育质量,同时增加幼教机构质量信息对家长的透明度,提高家长的辨别和选择能力.它的运行方式呈现出市场化的理念,在质量评估内容上表现出全面化、细致化的趋向.[37]康永祥和胡晓（2008）对美国的教师预备与学前教育收益的关系进行了综述和评价.他们认为,近些年来,美国针对教师预备和学前教育事业的质量与收益问题进行了许多研究,但是研究结果并不一致,存在两种似乎相互矛盾的研究结论：一种认为教师预备与学前教育事业的质量和收益之间不存在一贯的联系,而另一种结论则恰恰相反,认为教师预备对学前教育的收益有着重要影响.两位作者对美国近年有关教师预备与学前教育收益研究的现状进行了介绍,并对造成这两种不同研究结论的原因进行了分析.[38]| 有关论文范文主题研究: | 关于学前教育的论文范文 | 大学生适用: | 硕士学位论文、高校毕业论文 |
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八、现有研究的不足及未来研究趋势
虽然我国学者对于美国学前教育的研究取得了较为丰硕的成果,极大地丰富了我们对于这一领域的认识,但是从研究的广度、深度以及综合多学科领域的跨学科研究方面还有进一步拓展的必要.此外,需要特别指出的一点是,现有的研究成果描述性分析居多,学理性研究明显不足.从一定程度上说,美国的学前教育不仅仅是一个单纯的教育问题,同时也是一个牵涉多种因素的社会问题.它植根于美国的历史传统、经济发展状况和文化氛围的土壤之中,与其自身的社会环境和人文环境密切相关,因此,我们在审视和评判美国在学前教育领域的做法时,不能与社会其他因素割裂开来.而目前的很多研究还只是停留在了解现状、分析原因和提出对策的模式上,缺乏更多有理论深度分析的佳作.
今后一个时期,我国研究者似乎应该着重关注美国学前教育研究领域中的如下问题.其一,教育观念和理念问题.无论是美国的学前儿童还是中国的学前儿童,在生理和心理发展程度、天性和需求等方面无疑是相通的,我们要学习和借鉴以美国为代表的欧美发达国家在幼儿保教领域中的先进思想和理念,并把其融汇于家庭、幼儿园乃至包括社区在内的社会大环境之中.其二,美国的政策经验与我国学前教育的具体实践相结合的问题.对于美国学前教育中的一些措施手段,不宜一味拔高,把其视之为我们必须要追求的方向和达到的目标,也不宜随意否定,并不加辨别地丢弃一些我们本就匮乏和本应补缺的地方.比如,美国的经济发达和社会文明程度总体上要优于我们,相应地在3岁至6岁、7岁学前儿童的普及教育方面要先进得多,因此,我国一些有条件的地区可以在参考其已有经验的基础上,开展进一步的大胆尝试和探索.而在我国其他一些经济欠发达地区,当地则需要根据实际情况做出一定的调整.我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中就有如下表述：“积极发展学前教育,到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育.”[39]
在经济全球化、世界一体化的今天,我国研究者进一步探讨美国学前教育经验的必要性已不容置疑,该领域涵盖的内容也非常丰富,本文概括的国内研究情况难免挂一漏万.若要继续提升美国学前教育研究的学术地位和影响,尚需相关研究者的共同努力.
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