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【摘 要】鄱阳湖生态经济区的建设正式上升为国家战略,作为全国最大高等教育院校电大应该如何为之服务.本文从电大教育面向基层、面向农村、面向边远和民族地区的办学方向和办学方针,培养实用型人才和如何为鄱阳湖生态经济区的建设提供人才保障和智力支持作了一些探讨.

【关 键 词】电大教育鄱阳湖生态经济区建设办学方针

2009年12月12日国务院正式批复《鄱阳湖生态经济规划》标志着鄱阳湖生态经济区的建设正式上升为国家战略,在这种大的国家战略背景下,作为全国最大规模的电大教育理应为鄱阳湖生态经济的发展作出自己应有的贡献.

一、电大教育现代远距离的开放教育系统为各行业的从业者提供了很好的帮助

（一）在“统筹规划、分级办学,分级管理”的远程教育系统中,由中央电大、44所省级电大、696所市级电大和1600多所县级电大所组成的覆盖全国城乡的广播电视教育网,为各行业的从业者提供了很好的帮助.怎样把江西的教育搞上去是关系江西未来发展、鄱阳湖生态经济发展的一个重要环节,电大教育由于自身的特点可以为生态经济的发展提供智力支持.

（二）由于电大教育的庞大规模和灵活的办学方针并且在电大充分利用经过几十年建设和发展起来的师资队伍、管理队伍、技术队伍和研究队伍,把全国名校的优质教育资源和教育服务带到鄱阳湖生态经济区内,实现城乡优质教育资源共享,并且可以为经济的不同领域适时的做出调整,可以组织当地的专家建立课题组对鄱阳湖生态经济的发展方向、技术要求进行反馈,为生态经济的发展研究制定专门的配套教材,专业知识和生态经济的发展保持同步,使整个区域经济发展和人口素质的提高形成有机的互动

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二、电大教育以面向基层、面向农村、面向边远和民族地区为办学方向和办学方针

（一）江西是中国中部的农业大省,农村人口占很大比例,由于江西的地理历史原因,江西的经济发展在中东部显得有些滞后,而在鄱阳湖的广大农村地区更是交通不便、信息闭塞.在规划鄱阳湖生态经济区中群众的素质的提高、观念的转变、知识的更新,都可以充分发挥电大办学系统优势.通过电大教育,对群众的切身利益,日常工作劳动、整治村庄环境、沼气的安装使用、垃圾实行深埋处理等一些专业的知识进行培训和宣传教育,群众对鄱阳湖生态经济区规划的认同度也就高了,建设鄱阳湖生态经济区的参与热情和积极性也会提高,鄱阳湖生态经济区的农业农村问题的解决在一定程度上关系到试验的成败.

（二）农村劳动力素质不高,缺乏劳动技能,制约了向非农产业和城镇的转移,难以在城镇实现稳定就业.加快农村富余劳动力转移的关键在于加强农民工的培训,而大力开展岗位培训等非学历教育,为各类从业人员增添知识和掌握新的技能提供适时有效的教育服务,这也正是电大办学的主要任务和主要优势所在.当前,有些地方和学校对新形势下农村教育的特点和需求重视不够,教学内容有不同程度地存在与农村实际脱离的现象,为第一产业服务的能力亟待加强.因此,电大远程教育在推进农村教育的发展中首先要认真调查研究农村和农民到底需要什么样的教育,然后积极推进专业设置和教学改革.

（三）专业设置和教学改革要采取配套：教学内容、专业设置与社会应用、职业需求、社会经济配套与市场需求和学生职业配套,还要适时调整和更新专业结构、改革课程体系和教学内容；要紧密结合鄱阳湖地区的实际,整合电大远程教育系统学历教育和非学历培训课程教育资源,增加职业教育方面的内容,建设一批为鄱阳湖生态经济服务的专业和培训课程.

三、通过电大教育平台,把科学发展、生态发展、绿色发展的理念广泛宣传,植根于民众

鄱阳湖流域被称为长江之肾,对整个长江中下游起着不可估量的作用.温家宝总理考察江西时就明确指出,“像江西这样好的生态环境,在中国已经不多了,一定要保护好”“要保护好鄱阳湖生态环境,使鄱阳湖永远成为‘一湖清水’”!到过江西的人都会被鄱阳湖秀丽的风景所吸引,湿地带各种候鸟自由翱翔,各种植物争奇斗艳,这和一些地方为了眼前的经济利益,不惜污染河流,破坏植被,毒化空气形成了鲜明的对比.这就注定鄱阳湖生态经济区的建设就不能再走高能耗、高污染、低产出、以牺牲环境为代价的老路,而是要科学发展,生态发展,绿色发展,既要“金山银山”,更要“绿水青山”.这就要求我们在规划制定鄱阳湖生态经济发展中起点要高,观念要新,转变发展模式,调整产业结构,企业要转型升级.在这样历史的背景下,电大勇担使命,充分发挥自己的办学系统优势,利用好电大教育平台,对鄱阳湖生态经济区进行广泛持久的宣传,使科学发展、生态发展、绿色发展的理念深入人心,家喻户晓,入耳入脑入心,自觉保护好这“一湖清水”.另外充分发挥电大教育资源,为企业转型升级提供人才保障和智力支持.

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