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思想政治教育相关论文范文素材,与充分发挥大众传媒思想政治教育功能的相关毕业论文模板
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;发挥大众传媒思想政治教育功能产生一定的阻碍作用.当前国际环境更趋复杂,敌对势力对我国的渗透日益猖獗.当今世界处于大变革大调整之中,世界范围内的各种思想文化相互交流、相互交融、相互交锋,国际政治和思想文化领域的斗争愈加激烈和复杂,各种敌对势力在意识形态领域对我国的渗透破坏活动从未停止过,一直把年轻人作为渗透的重点目标.在开放、合作和交流的过程中,伴随着渗透与反渗透的激烈较量,西方敌对势力借“民主政治”之名,加紧在意识形态领域进行渗透,蓄意制造思想混乱,对我国实行“西化”、“分化”,妄图动摇我们的理想信念,涣散民心斗志,改变社会主义性质,以达到“和平演变”、“颜色革命”的目的.我国国内环境变化深刻,社会环境对受教育者尤其是年轻人的影响越来越大.改革开放30多年来,我国经济社会发展活力显著增加,社会主义先进文化不断发展.但是,随着经济社会的深刻变革和对外开放的不断扩大,利益关系深刻调整,国际国内思想舆论互动性的增强,使社会思想空前活跃,各种思潮相互交锋,一些深层次矛盾不断涌现.在这种情况下,社会上一些错误的、落后的甚至反动的东西不可避免地会渗透到青年群体中来,对青年人的思想观念、价值取向和行为方式产生消极影响.与此同时大众传媒的负面效应也制约了我们发挥大众传媒思想政治教育功能的效果.信息爆炸与信息匮乏的直接后果是人们置身于大众传媒的信息海洋中无法迅速而准确地获取自己所需要的信息；信息污染,主要是指大众传媒带来的色情、暴力、虚假广告等有害信息,会侵蚀和毒害80后、90后青年人的思想道德、身心健康,甚至诱导他们走上歧途.信息侵略主要是西方发达国家借助强大的传播网络、先进的传播科技、庞大的采编队伍、雄厚的经济实力和强劲的信息优势通过跨国传播进行“思想的征服”、“意识的竞争”、“文化的渗透”和“语言的剥夺”以此达到和平演变的目的.香港《明报》曾把互联网视为“中国和平演变的源泉”,该报评论说,网民“会在这些讨论区接触到不同的政治观点,这将慢慢动摇中共政权对人民的思想控制,对中国政治发展带来一定的冲击和震撼.”[4]主观上讲,由于受经济体制变革、社会结构变动、利益格局调整、思想观念变化的深刻影响,当代受教育者特别是80后、90年后青年人的思想、心理和行为方式都发生了很大变化,这就对运用大众传媒加强和改进思想政治教育,充分发挥大众传媒的思想政治教育功能提出了新的更高的要求.一是个性鲜明,追求时尚.对个人的发展、身边的人和事有自己独特的视角、见解,有的习惯以自我为中心,专注于个人的发展,当工作部署、职务安排不符合个人意愿时反应强烈、不愿服从,缺乏大局意识；有的崇尚自由,向往工作和生活不受过多约束；有的追求时尚、仿效流行,抽名牌烟,穿个性服饰,用新潮数码电子产品,爱好网上娱乐,空中交友.二是民主平等意识较强.更加关注个人利益的实现、地位的体现和作用的发挥.有的是事事讲民主,讲公平,对单位建设中的各种现象和问题敢于批判、敢提意见；有的认为人与人之间是平等一致的,要求别人做到的,自己就该先做到,因此对个别干部骨干不能以身作则、公正处事反应强烈.三是价值取向多元.受“四个多样化”（经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化）的影响,价值理念和评判标准明显转变.价值目标由远拉近,有的虽然认同共产主义远大理想,但往往只作为一种政治表态,从政治立身逐渐转向知识技术立业；价值追求由虚变实,有的对奉献本身的价值产生了动摇,更多地从物质利益的角度审视自己的职业、选择生活的态度,由过去看重入党、立功受奖向看重物质利益转变,对荣誉缺乏光荣感、对英模缺乏敬仰感、对优良传统缺乏认同感；价值实现由静化动,有的不甘心个人的价值无声无息地淹没在集体里,更加注重实现自身价值,在对待名利得失上认为该得就得、该争就争,付出劳动就应该得到相应的回报.四是能力素质强弱失衡.在能力素质方面,强项与弱项之间差距明显.有的思维活跃、理解能力强、接受新事物快、关注热点敏感问题,但有时对一些复杂问题认识简单、片面,甚至主观臆断、盲目跟风；有的科学文化水平高、理论知识扎实,但带队伍管理人、个人素质、驾驭新情况新问题能力弱；有的个人特长比较突出,但生活自理能力差、依赖性强.五是心理活动复杂多样.一些青年人心理尚未完全成熟,有的理想远大又耽于幻想,情感丰富又容易冲动,积极进取又爱慕虚荣；有的爱独立思考问题,内心世界“隐私性”强,表态与心态不一致；有的接受信息渠道多样、容易受外界影响,思想变化频率快,易出现认识上的迷茫和行动上的偏颇；有的独生子女自尊好胜经不起挫折,既希望获得表扬肯定又怕羞出丑,易出现思想波动和反复.
三、新形势下充分发挥大众传媒思想政治
教育功能的对策性思考
要想最大限度地发挥大众传媒的思想政治教育功能,就必须与时俱进地利用大众传媒创新、发展思想政治教育的内容、形式和手段,深入学习和领会十七届六中全会《中共中央关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中有关大众传媒论述的精神,并按其要求贯彻落实,力争使思想政治教育能够更好地适应党中央的要求,适应时代的发展,适应受教育者的思想变化,更好地肩负起自身的神圣职责.
第一,合理使用传媒形式,努力创建大众传媒开展思想政治教育的崭新平台.积极利用多种教育资源,以党报、党刊、教育刊物和教育网为主,以其他有利于年轻人成长进步的传媒为辅.首先,恰当运用媒体.媒体是党的喉舌,是我们思想政治建设的重要组成部分,是宣传教育重要的思想文化阵地,肩负着宣传好党中央的重大方针、重要活动、重大工作的光荣而神圣的使命.调查表明：媒体是指导人们学习和工作的良师益友.54.48%的人以“工作需要”,49.25%的人以“查找资料”为由首选媒体,还有23.13%已将这种选择变成了一种日常习惯.[5]但值得注意的是,要对其进行讲政治、重保密的教育.其次,传统媒体与新兴媒体相结合.2008年6月20日,胡锦涛同志在人民日报社考察工作时指出,“必须加强主流媒体建设和新兴媒体建设,努力构建定位明确、特色鲜明、功能互补、覆盖广泛的舆论引导新格局.”[6]一般来说,在传统媒体的传播过程中,由于“把关人”的介入,受众真正接触到的传媒的信息大都经过了多种处理,多是以弘扬主旋律为主题的正面信息.而新兴媒体的出现增强了信息传播双向性和互动性,它使人人皆可成为传播者,于是,各种观点竞相登场,正确的与错误的、健康的与腐朽的、进步的与落后的思想观点相互杂陈,容易使大家分不清是非、辨不明真伪.因此我们思想政治教育者在教育组织实施过程中,要充分认识和合理利用传统媒体与新兴媒体,发挥各自的优势,规避各自的劣势,通过整合传统媒体与新兴媒体力量,来达到整体效果.
第二,科学选择传媒内容,充分发挥大众传媒开展思想政治教育的积极作用.大众传媒是把“双刃剑”,提供了海量的信息,扩大了受众范围,但同时也具有提供的信息内容泥沙俱下、鱼龙混杂、真假难辨、好坏并存的缺憾,因此我们必须注重加强对教育对象利用传媒的规范和引导,积极选择那些有利于教育对象健康成长、学习成才的内容,抑制那些庸俗、低
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