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例评析、外国刑法学、房地产法、国际刑法学、中国法律思想史、国际民事诉讼法、国际金融法、海商法、刑法分则解释学.广州大学的人才培养方案要求律师方向学生从上述课程中任意选修30学分.

地方高校法学专业设置律师方向课程建设的参考属性评定
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专业技能课程亦即律师模块课程,包括中国司法制度、律师学、劳动纠纷律师业务、金融律师业务、房地产律师业务、律师口才与律师业务谈判、辩护学、比较司法制度、律师职业道德与职业规范、比较律师制度、企业法律顾问、律师合同业务技能、律师代理学、海事海商律师业务等.律师方向学生必须从中选修8学分.

（三）课程大纲重点内容突出

如果把人才培养方案比作宪法,那么课程大纲就好比基本法.它规定了每门课程的教学目标、讲授知识点、所占课时、授课方式、考核方式等内容.法学课程大纲把法学知识在有联系的各门课程的内容之间进行切割,确定某一个法律知识点在哪一门课程里讲授,此内容在另一门课程中就不要讲授,以避免重复.律师方向课程的大纲应重点突出如下两个方面内容.

1.刚性规定应用型知识点的讲授数量.2012年3月21日印发的《高等教育专题规划》（教高[2012]5号）文件第三条第（一）项第3段规定：要紧密围绕经济社会发展的现实需要,优化知识结构,深化课程体系、教学内容和教学方法改革.我国传统的法学课程的教学内容偏重于学术性知识,对于每一个问题都要讲清沿革、意义、价值、本质、特征等问题.这些问题虽然与该知识的应用有一定联系,但并不是应用本身.律师方向课程必须紧密联系社会需要,直接回答该知识如何应用.因此,律师方向的教学大纲必须规定：讲授的内容全部都是应用型知识点,其所用占课时应当相对地增加.所谓相对地增加就是在总课时不变的情况下,通过减少或取消“沿革、意义、价值、本质、特征”等学术型问题的讲授,把节约下来的课时用到应用型知识的讲授上.律师方向的教学大纲还应当规定,必须把实践中最新出现的典型性新问题纳入课堂.

2.刚性规定案例讨论的内容及所占课时.2012年3月21日印发的《高等教育专题规划》（教高[2012]5号）文件第三条第（一）项第3段还规定：要重视学生在学习中的主体地位,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学.法律案例教学是符合法律知识认识规律的教学方法和形式.法律本来就是将生活中发生的真实案例通过归纳、整理而上升为一般性规定的东西.通过案例来掌握法律,最符合法律规则生成的路径.因此,律师方向的教学大纲必须刚性地规定主要的专业基础课程进行案例教学所占课时,事先规定好教学案例内容和案例个数.教师授课前,必须提前将案例发给学生,让学生事先分组讨论,上课时让学生发表关于案例解决的方案,然后教师点评.学生通过思考案例解决方案,讨论、感悟法学知识、培养对法律事实的认知和处理能力.

（四）加强课程教材和教学资源建设

1.教材建设.编写教材是课程建设的重要内容.律师方向课程的教材主要包括两部分：一是特色的案例教材；二是律师职业技能与职业素养教材.对于第一部分教材,可对刑法、民法、刑诉、民诉、行政法与行政诉讼法、知识产权法、商法、合同法等专业基础课编写课堂案例研讨教材.编写此类型教材的指导思想是：要选择较疑难的案例,对于案例的叙述部分尽量简短,对于案例的解决方案一定有争议,一般要有两种以上观点,并写出每一种观点的根据.教材不给学生一个固定的答案.这有利于学生开动脑筋思考,培养多角度思考问题的能力.第二部分教材主要包括劳动纠纷律师业务、金融律师业务、房地产律师业务、律师口才与律师业务谈判、辩护学、律师职业道德与职业规范、律师合同业务技能、律师代理学、法律文书写作技能、法庭辩论和控制技巧、证据的收集和分析技能、案例分析技能、法律信息整合技能等课程.编写这部分教材一定要由校内专任教师与实务部门的专家型律师联合编写,切实增加教材的现实针对性和应用性.2.教学资源建设.高校的教学资源一般特指除教材以外对于教学起重要作用的教学手段和教学资料等,包括实验室、现代教育技术、公共视频等.律师方向课程的最有效的教学资源是模拟实验教学.这种实践课程包括模拟法庭和模拟办案流程与办案技术.前者比较普遍,这里不作叙述.后者是法学实验教学的发展方向.建设一个法学模拟实验室主要包括三个部分：一是配置40至60台电脑,与校园网联结；二是购买法律实践模拟软件；三是购买案例类型库或案件审判纪实录像资料.律师方向的实践课程可在电脑和网络上通过模拟手段来完成.

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（五）构建“全学程”实践课程体系

所谓“全学程”法学实践课程体系,特指为法学专业律师方向的学生设置的从大学一年级到四年级不间断地进行校内模拟实习与到法律实务部门实习的系列实践课程的有机组合.法学专业学生的课外实践非常重要.教育部、中央政法委员会《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》规定：加大实践教学比重,确保法学实践环节累计学分（学时）不少于总数的15%.加强校内实践环节,开发法律方法课程,搞好案例教学,办好模拟法庭、法律诊所等.充分利用法律实务部门的资源条件,建设一批校外法学实践教学基地,积极开展覆盖面广、参与性高、实效性强的专业实习.广州大学为律师方向学生开设的“全学程”实践课程体系,主要包括大一的读书报告,大二的结案报告、模拟法庭,大三的法律诊所、鉴定与侦查实验、学年论文,大四的毕业实习与毕业论文（设计）等.这些实践课程有教学大纲,严格考核其教学过程,有固定的教师指导.

注释：

①这里的“大法学”指的是法学专业不分方向.报考比率是

指报考学生数与拟招生数的比值.

参考文献：

[1][3]关于全面推进广东省高校应用型本科人才培养模式

改革的若干意见[Z].广东省教育厅文件（粤教高[2102]

5号）.

[2]万猛,李晓辉.全球化背景下中国法律人才培养模式转

型[J].中国大学教学,2010,（11）.

[4]杨晓翔,温步瀛,钟春玲.地方“211工程”高校多样化人

才培养模式的改革探索――以福州大学为例[J].中国

大学教育,2012,（10）.