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【摘要】在中学各科目中,物理科是相对较难学习的一科,学过物理的大部分同学,总有这样的疑问：“上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会.”下面就物理的学习方法,浅谈一些自己的看法,以便对同学们的学习有所帮助.

【关键词】中学物理分析方法

要学好任何一门课程,都要有适合自己的、良好的学习方法,只有这样才会得到事半功倍的学习效果.要学好物理课,首先要重视各学科的横向关联作用,比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力.第二要重视物理是一门实验科学,要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力,以及实事求是的科学态度.第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识,要自我培养良好的独立作业能力.下面就如何学好物理提出几项建议.

一、要善于观察比较,加深理解

法拉第曾经说过：“没有观察,就没有科学,科学发现诞生于仔细的观察之中”.对于初学物理的初中学生,尤其要重视对现象的仔细观察.因为只有通过对现象的观察,才能所学的物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察,才能使我们对所学知识的理解不断深化.

物理学的研究方法是以观察和实验为基础,经过科学抽象,运用数学工具,概括总结出经验规律,再经过实践的检验,发展成为理论.如此循环往复.因此,掌握了物理学的研究方法,犹如有了一把打开物理殿堂的钥匙.描述物理现象的量很多,有些量从表面上看很相似或相近,找出这些量之间的联系与区别,可以深化对物理概念和规律的本质理解.达到准确地掌握和运用物理知识的目的.相近比较：光的折射规律与光的反射定律,前者是折射光线与入射光线分居在两种介质中；后者反射光线与入射光线处在同一介质中.前者折射与入射角的大小关系与介质有关；后者反射角等于入射角.相互联系的知识比较：如温度、热量、内能；压力与重力等等.要从定义、性质、现象、过程、表达式及单位、符号上等加以比较.寻找联系与区别,从本质上弄清各个量的关系.

生活中处处有物理,我们不要视而不见,要善于观察,勤于思考,多问几个为什么.观察水杯,从不同角度看,杯底深浅不同；杯中的茶叶大小不同,杯上的花大小不同.这是为什么呢?观察马路上的汽车,为什么挡风玻璃呈斜面?为什么夜间行车时车内不开灯?留心处处是学问,请同学们留心观察,用心思考,用疑问的眼光看待各种现象,不断地提出问题进行思考.

二、学会对物理概念的反复分析、琢磨

能不能学好物理,在很大程度上决定于你对物理概念能否理解得透彻,物理概念因其抽象性,总有：“只可意会,不可言传”之感,比如“能量”、“惯性”等等这些概念,单靠老师的“言传”并不能传神地表达出概念的真谛所在,而只有自己做到了“意会”才能真正领略出它的全部内涵,这种“意会”的感觉就只有靠我们对概念的反复分析、琢磨才能体会得到,所谓“师傅引进门,修行在个人”意义正在于此.例如“摩擦力”这个概念,书中是这样下定义的：“两个互相接触的物体,当它们发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力”,经过分析,我们可首先找出概念中的关键字句,“互相接触”、“相对运动”、“接触面上”“阻碍相对运动”然后琢磨、体会这些字句的含义.“互相接触”说出了摩擦力产生的首要条件,并由此可联想到它与重力、磁力等的不同,但是不是互相接触的物体就一定有摩擦力呢?显然不是,一个“当”字揭示出了“摩擦力”的产生必然是伴随着“相对运动”,那么什么是“相对运动”呢?“相对”二字应该是指这“两个互相接触的物体”,由此意识到判断两个互相接触的物体之间是否产生摩擦力的依据应该是看这两个物体是否发生了“相对运动”而不是看这两个物体是否发生了“运动”,“接触面上”告诉了我们摩擦力产生的位置,而“阻碍相对运动”则说明了“摩擦力”的作用和方向,它的作用是阻碍“相对运动”而不是“阻碍运动”,那么它į

关于物理学类论文范文数据库40;方向就应该与“相对运动”的方向相反而不是与“运动”的方向相反,并由此可恍然悟到摩擦力并不总是阻力.经过这样的反复分析、琢磨,我们对摩擦力产生的条件、位置、作用、方向自然就会清楚、透彻,哪里还会有似是而非之感呢.

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三、处理好听课、记笔记和复习的关系

有的同学总是感到困惑,说“上课时注意了听课,就忘了记笔记；而记了笔记,就又跟不上老师的思路了”.对此,我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面,记笔记是辅助的学习手段.那么,我们应该如何记笔记呢?

有的同学从来就没有记笔记的习惯,这是不好的,特别是对于高中物理学习中是不行的.俗话说“好脑子不如烂笔头”,听课时间有限,老师讲的内容转瞬即逝,我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘,没有笔记我们以后就没有办法进行复习.

明确这两点是重要的,这就要求我们在做作业时,一方面应该认真对待,独立完成,另一方面就是要积极思考,看知识是如何运用的,注意对知识进行总结.我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”,切忌“为了做题而做题”.

复习有的同学课后总是急着去完成作业,结果是一边做作业,一边翻课本、笔记.而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业,而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾,在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果.复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记,对知识进行尝试回忆,这样可以强化我们对知识的记忆.之后我们再钻研课本、整理笔记,对知识进行梳理,从而使对知识的掌握形成系统.另外,德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的,也是最多的,所以,我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要.

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