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关于课堂教学方面论文范本,与提高小学音乐课堂有效教学的相关论文查重

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多元开放整合开启学习兴趣之门

艺术性和情感性是音乐教学区别于其他学科的特征.当然其他学科也需要注重学习兴趣、学科情感的有利因素,而音乐学习的特殊性在于它有“学生体验到的学习内容本身的艺术性所产生的情感”以及音乐学习活动的主体部分.音乐学习兴趣是一切音乐教学活动的内在动力,是孩子们心理的需要,是孩子们产生学习动机以及积极性的先导.所以音乐教学应该体现愉悦性、开放性、参与性,根据孩子们的好奇心、好胜心以及求知欲等这些天性,我们通过对方法、内容以及环境等方面进行改革与创新,充分利用熟悉的生活经验、新鲜的事物、难忘的经历等这些富有惊险、刺激、有趣的音乐教学方法、资源、活动的开放整合,开启学生学习兴趣之门,培养各种能力.

5关注孩子们的情感,进行有效的评价

评价的形式应该具有多样性和民主性.要想使评价具有实效性,就要创设民主评价的氛围,让孩子们敢于评价、善于评价；还要使评价形式多样化,这样才能调动孩子们参与评价的积极性.评价的方法应该具有针对性和客观性.

评价的语言应该具有发展性和激励性.老师的课堂评价应该运用激励性、丰富的、发展性的语言,老师和孩子们的交流也是彼此之间情感的交流,老师的一个亲切的眼神、一个鼓励的目光,一个体贴的动作,一句饱含深情的表扬话语,都能够缩短老师和孩子们之间的距离.

总之,一句话“教学有固定规则,教学没有固定的方法”,我们教师要在新课程理念的指导下,应用各种有效的能够激发孩子们学习兴趣的教学措施和手段,充分调动孩子们的主观能动性,让孩子们在轻松、