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174;而培养儿童的集体责任感、主动精神和集体生活能力.

3.1出谋划策,做游戏的主人

在日常教学活动或是游戏活动中,孩子们发现游戏玩法有问题,或是发现游戏中的不足之处时会习惯性的来报告老师,而不是自己想方法去解决,自己主动地去改进突破,这样明显体现出孩子缺乏一种主人翁的精神.因此,我把“你在游戏中遇到了什么问题?”“你还有什么建议?”等作为每次结束游戏后必问问题,让孩子们自己在集体游戏活动中发现问题、讨论问题、出谋划策,解决问题,不断摸索改进,使游戏内容不断丰富,成为游戏的真正的主人.

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3.2明确分工,做同伴的监督人

在开学初,我让孩子们根据自己的喜好明确分工,包管班级内各个地方的工作,每个孩子都有自己的包管区,每天都要对自己的包管区做整理和打扫工作,并由其他包管区同伴做检查监督,这样有利于孩子自觉完成职责,主动为同伴集体服务,使孩子在锻炼中逐渐培养责任意识和责任行为.

3.3积极参与,做集体的荣誉人

马卡连柯认为：“集体并不是等于一群人,而是一个有目的地组织起来的活动机构,是一个有活动能力的机构”,因此,我们在组织活动时,应该有共同的目的、共同的荣誉感和为达到目的而组织的共同活动,不组织无意义的活动,而竞争性强的集体活动是大班的孩子比较喜欢,孩子同时会追求活动的结果,因此每周我开展各类竞赛与评比,在竞争性活动中,我将孩子分成几组,通过小组成员之间的相互提醒、暗示来促进该小组中的每个成员的集体荣誉感,提高群体的凝聚力,不断强化幼儿的集体责任意识.当他们因为自己是集体中的一员而感到骄傲、为小组取得的胜利而欢呼雀跃时,群体凝聚力已在悄然汇聚,这不仅促进幼儿尽最大努力争取集体的荣誉,还能让孩子以更加负责的态度对待集体的事情以及自己的责任.

作为一个生活在社会的社会人,大家都不是孤单的存在于社会上的“鲁滨逊”,责任感

幼儿园方面论文范文素材340;形成,对于社会和自身都有着巨大的影响,具有重要的意义.20世纪以来,随着教育中“主体论”和“心理发展动力”观点的提出,人们越加关注对人的“责任教育”,现代著名教育家陶行知曾提出：“人生天地间,各自有禀赋,为一大事来,做一大事去.”这明确表示,做人要有责任心.苏联教育家马卡连柯说过：“没有责任心,就不会有真正的工作”.北京师范大学庞丽娟教授也提出“新一代跨世纪人才”必须“具有责任心、自立、自尊、自信等”.因此培养一个人的责任感有着举足轻重的地位.幼儿园的孩子社会认知能力相对社会人来说较弱,正是处于成长阶段,在这个阶段受到的教育与影响对孩子的性格养成有着十分重要的意义.因此幼儿阶段是培养孩子的责任感是最佳时机,这也就是人们常说的“教育要从娃娃抓起”的道理.

如何写幼儿园学位论文
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