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幼儿园方面论文范文素材,与教师对大班幼儿责任感的培养相关论文目录怎么自动生成
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摘 要：责任感是个人的一个重要的心理品质,是社会人民必须拥有的核心品德,是健全人格基础,是能力发展催化剂,体现着一个人的心理特征和人格特征.从幼儿生活着手,以孩子进步,大人退步的方式培养孩子的责任感,为做个具有责任感的社会人打下坚实的基础.
关 键 词：大班幼儿责任感培养
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0231-02
培根说：“责任感是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田,将会收获一生一世的幸福”.说的没错,孩子的责任感是发展未来、站立社会的重要因素,培养幼儿的责任感是教育的关键,德育的核心,教师应该早早的将责任感种子播撒到孩子的心田中,孩子只有具备了一定的责任感,他才能自觉的做各种有益的事情,也只有从小培养责任感,以后长大了能更好的适应社会,在激烈的竞争中脱颖而出,激发他们的拼搏精神和进取精神,照顾自己的家庭,尽到自己的责任和义务,完成自己的本职工作,从而成为一个对社会有用的、优秀的人才.
1自我管理,孩子的自我责任感锤锻
学会自我管理,是对自己生存和发展特有的一种积极主动地态度,对自己的生活负责,就等于掌握了开启通向世界大门的金钥匙,而这一切要从孩子日常生活的点点滴滴开始.
陈鹤琴先生说：“凡事幼儿自己能做的事情应当让他自己做”,要是能做到这一点,不仅可以培养孩子的生活自理能力和独立性,还有利于培养孩子的自我责任感,使其能对自己的生活和行为负责.
镜头一：在睡午觉前,我会要求每个孩子自己脱下的衣服和裤子要翻好正反面叠好,放在床尾方便起床时及时穿,可班里仔仔（化名）脱下的衣服总是乱成一团,不翻也不叠,就一团乱的塞到床尾.
镜头二：在建构大区域内,孩子们尽兴的构建着自己的摩天大楼时,当我说到要回去时,班里的几个男孩子会就地扔下自己不需要的建构材料,不收拾这些不需要的建构材料就立马转身离开.
镜头三：在《秋天多美好》的主题中有一个树叶黏贴画的美工活动,在开展这个活动前三天,我就给孩子们布置了任务,请孩子们在活动前设想好自己树叶黏贴画作品,并收集好自己所需要的材料,孩子们都十分期待这次美工活动,因此都十分积极的准备,我每天也会不时的提醒孩子们要准备材料,班里有一个叫阳阳（化名）的小男孩,总说：“我没有.”问他为什么,他总说：“他们（指爸爸妈妈）不给我弄好.”直到活动开展那天,阳阳还是什么都没有准备,一片树叶都没有.
1.1放开孩子的手,逐渐减少依赖性
如今的大多数家庭都是独生子女,爷爷奶奶、爸爸妈妈、外公外婆帮着做孩子的任何一件事情,致使许多孩子连基本的生活自理能力都没有,进入幼儿园这个大家庭中,不会吃饭、不会穿衣穿裤、有些孩子甚至不会上厕所,百分百在生活上要依靠父母亲和家人,但一个有作为的人,必须有良好的独立性,孩子自己已经会做的事情,要鼓励他自己去做,利用榜样效应,引导孩子认真的完成每一件事情,不要包办代替,养成自己的事情自己来完成的习惯,逐渐形成孩子责任感的萌芽.
1.2不要让孩子转任
“领导人教父”丹尼斯韦特利博士说：“如果您想让孩子成为一个合格的人才,那么您必须使他从小就有责任感,在个人责任和个人发展空间之间达到平衡.”事实如此,要让孩子具有责任感,首先要意识到自己的行为,敢于承担自己的行为,为自己的行为来买单,不将责任推脱给家人或朋友.
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2尊重平等,打造孩子的独立人格
给孩子独立的机会,不再居高临下,可以向孩子讲一讲成年人的苦恼,工作的难处和困惑等,让孩子从小就懂得生活之艰辛,产生为父母分忧的想法,激发孩子的责任感早日成熟.
2.1关爱老人,关心长辈
让孩子关心自己的家人是让孩子体验对他人的责任感的重要途径之一.我们将结合妇女节、母亲节、父亲节、重阳节等开展一系列活动,向孩子发放“我爱我的家人”节日调查表,我让孩子们问问自己的家人,了解他们的个人喜好、爱好、生日,他们为家做了些什么,他们最大的愿望是什么等等,以及自己最想对他们说的话、做的事.然后我借用茶余饭后的时间,把孩子的调查表逐一跟大家一起分享,让孩子们明白爸爸妈妈为我们做了那么多的事情,都是因为爱我们,他们所有人最大的心愿就是希望我们健康成长.
通过交流,孩子们明白了爸爸妈妈对自己的爱是那么的深厚,他们做的每一件事情都是因为爱我们,我们要尊重他们、关爱他们,经常陪他们聊天、听他们的话；每每到母亲节、父亲节、重阳节等节日,给他们送上温馨的祝福与问候,用我们的爱心来回报深爱我们的长辈们.
2.2帮助同伴,友好相处
关心他人也是责任感的重要体现之一,这不仅让孩子体验与家人、同伴间的亲情、友情,拉近人与人之间的距离,从而培养幼儿的他人责任感.
在幼儿园的生活中,我发现小朋友有困难,第一时间想到的就是自己的老师,从来不会想到请求同伴的帮助,更没有去主动帮助别人的意识.因此我借用了一张漫画,让孩子明白举手之劳的事情,帮助了别人,不仅能使别人得到各种快乐,也能让自己因为得到他人的感激,使得自己内心充满快乐,从而养成助人为乐的好习惯.
2.3春风化雨,赏识孩子
民民（化名）是班级里的小调皮,上课坐不住,随性,时不时的还会招惹别的小朋友来向老师告状；妞妞（化名）则是班级的“优等生”,听话、乖巧,是老师的得力助手.为了让民民改正缺点,我会刻意当着民民的面表演妞妞做事有条有理,是老师的好帮手,希望能借助妞妞这个榜样来促使民民改掉坏毛病,可结果不尽人意,一周过去后,我发现民民不但没有改正,反而对妞妞“不友善”了.因此我改变了方法,在表杨妞妞的同时,也会表杨民民,哪怕民民只有一点小小的进步,才过去三天,效果显著,民民的行为有所改进,而且又和妞妞成为了好朋友.3在游戏分享中培养幼儿的集体责任感
陶行知曾提出“德育注重自治”的观点,我们要求儿童结为团体,使其学习自己去管理自己,通过自我管理
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