论文网
英语写作方面有关论文范文集,与基于协同学习的电子邮件教学对学生商务英语写作能力的影响相关论文范文
本论文是一篇英语写作方面有关论文范文,关于基于协同学习的电子邮件教学对学生商务英语写作能力的影响相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于英语写作及商务英语及国际商务方面论文范文资料,适合英语写作论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
这无疑会提高其学习英语的积极性（王慧莉等,2001）.其次,从问卷调查和随机访谈的结果可知,使用电子邮件进行写作的协同学习过程中,同伴之间的讨论和作文互评增加了学生自我反省的机会,对学生英语写作动机有正面影响.此结果与国内外很多研究发现是一致的,例如因为同伴互评讨论交流的过程使学生由被动接受知识转变为主动学习,因而增加了学生自主学习（如郭映红,2011；Miaoetal.,2006）以及自我反省的能力,提高了学生沟通和批判思维（Mendona&Johnson,1994）.而在写作过程中培养学生自我反省与批判能力作为一种高阶思维运作至关重要,正如Vygotsky强调,外语的学习能激发高阶思维的发展,但学习不等于发展,唯有转化高阶思维的学习活动,才能真正让发展成为可能（Vygotsky,1981）.
该文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050141567.html
再次,学生普遍认为电子邮件沟通缩短了教师与学生的距离,是师生之间沟通的有效通道.这种通过电子邮件创造的“接触地带”可以促进师生之间形成一种积极的、生产性的关系（Doherty&Mayer,2003）,而这样的师生关系又可以促进学生对学习的投入（Doddington,Flutter&Rudduck,1999）,从而提高学习效果.电子邮件的运用使教师与学生之间的交流延伸到课堂之外,师生间通过电子邮件建立的非实时互动关系可使其随时进行沟通互动,便于建立融洽的师生关系,这种及时交流不仅有序地构建了学生的写作能力,而且为学生提供了真实的实践任务,使他们在使用中不断发现问题、解决问题、提高英语语用能力（李淑静,2009）.
5结语
基于协同学习的电子邮件教学融入商务英语写作教学中是一种可行且有效的模式.利用电子邮件进行写作的协同学习过程能够有效地把培养学生的写作能力延伸到课堂之外,从而营造一个超越课堂教学时空的学习真实情境,这在一定程度上有助于提高学生的英语写作能力.该教学模式在商务英语写作教学中具有广泛的应用前景.
参考文献
[1]Broadhead,A.&Light,G.EnglishforPersonalAssistants：Theessentialhandbookfordoingbusinessinternationally[M].Wiesbaden：DieDeutschNationalBibliothek,2007.
[2]Brown,J.S.,Collins,A.,&Duguid,P.Situatedcognitionandthecultureoflearning[J].EducationalResearcher,1989（1）.
[3]Doherty,C.&D.Mayer.E-mailasa‘contactzone’forteacher-studentrelationships[J].JournalofAdolescent&AdultLiteracy,2003（7）.
[4]郭映红.英语写作教学中教师反馈和同辈反馈的对比研究[J].外语与翻译,2011（4）.
[5]李淑静.以电子邮件为辅助的大学英语教学模式[J].外语教学,2009（5）.
英语写作方面有关论文范文集,与基于协同学习的电子邮件教学对学生商务英语写作能力的影响相关论文范文参考文献资料：