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2;有把课内活动延伸到课外,如举办英语晚会、英语演讲、英语故事会、英语小品表演、英语角,英文写作等活动,活学活用,才能最大限度的激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语实际应用能力.苏霍姆林斯基把课外活动称为“第二兴趣的发源地”,就是如此的道理.因此,英语教师要尊重学生的兴趣,把握学生的心理特点,有机地把课内外活动结合起来,设计出丰富多彩的课内外活动,带领学生走出课堂,走向生活,使课中所学、所得、所感、所悟,真正转变为课后所用、所做、所行、所为,使英语学习的工具性和人文性能够在课外生活中得以全面实现,让学生在应用中体验英语学习的乐趣.
上面所述,是我多年来实施英语激趣教学的陋见,有待继续探索成熟.总之,英语兴趣教学法很多,如煽情导入法、多媒体教学法、小组评价、课本剧表演等,着实需要我们英语教师发挥教学机智,才能最大限度地激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学效率.
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4结束语
兴趣是最好的老师.要提高初中英语教学效率,提高学生的英语能力,就必须想方设法激活学生的学习兴趣,这是实现英语教学目标的重要途径之一.因此,在初中英语教学过程中,我们教师要更新教学观念,提高教师的个人素质,营造轻松愉快的氛围,注重教师与学生角色的互换,突出学生的主体地位,积极创设激趣教学情境,才能实现兴趣教学,构建高效课堂.
参考文献
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