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关于教学法论文范文例文,与语文教育中的幼儿故事教学法相关毕业论文格式
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摘 要：随着课程改革的推进,教学方法的改进势在必行.
关于教学法论文范文例文
关 键 词：语文教育幼儿故事教学法
引言
语文是一门艺术,幼师需要引导幼儿对语文所存在的魅力进行探索,并最好能使幼儿被这些魅力吸引.幼儿语文素养的培养,可以从语感、语言积累、语文学习方法和识字写字习惯、口语交际能力、写作能力、阅读能力等方面着手.也有学者认为,文化品位、思想品质和知识视野、审美情趣等也需要包含其中.故事在幼儿教学中为知识学习的第一步,在幼师教学过程中,使用故事教学法也是提高幼儿学习兴趣的重要手段.幼儿喜欢讲故事、听故事,也喜欢去表演,可以利用幼儿的天性,向幼儿展现一幅生动的故事画面,吸引幼儿注意力,从而激发学习动机,提高语文的学习能力.
一、故事教学法应用于幼师语文教学中的作用
(一)故事教学能对幼儿语言表达能力进行培养
故事情节感染力强,且语言丰富,在教学过程中运用故事能够有效对幼儿进行语言表达能力培养,让幼儿能够更好地接受知识传递.讲故事时,教师需要逐渐对幼儿引导,讲完故事后,向幼儿提出故事中的问题,并要求使用完整的语言对提问进行回答.采取故事方法传递知识,不仅可以在教学过程中能够采用,在日常生活中,也可以使用同样的方式,让幼儿能够感受不一样的知识世界.例如《小小故事会》中的《达芬奇学会》、《三顾茅庐》等故事,都是从教学内容中,将故事简单化,综合生活见闻精编而成.教师教学时,可根据教学内容所需,选择所需要的文章进行教学.如地理篇中的《小问号大知识》中,有提到很多知识,如“为什么太阳是早上升起来”、“为什么会存在二十四节气”、“为什么城市降雨比郊区更多”.根据这些问题,都可以编成一个故事,将所有的知识容纳,编撰成科普小故事,学生听得就多了,潜移默化之间,幼儿也可以学会自己编故事,能够把一些复杂的知识,以故事的形式呈现出来,就变得生动有趣,让学生更加愿意学习.
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幼儿语言是儿童发展的重要内容,在幼儿的身心发育,全面发展中,具有重要意义,直接影响到幼儿的身心健康.因此,幼儿语言的学习关键,不是幼儿可以记住多少词汇,而是需要去引导幼儿和别人交谈,教导幼儿礼貌用语,在谈话时,多倾听,能够多理解日常用语,将自己内心想要表达的内容,用简单的语言描述出来,让幼儿能够说自己喜欢的故事,看喜欢的图书.在教导过程中,需要根据儿童的兴趣、年龄去定位教学内容.
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(二)故事教学可促进幼儿身心全面发展
教学需要根据幼儿的年龄特点,语言活动必须具有一定的教育意义,同时也需要有新意和吸引力,才能激发幼儿的学习冲动,以及主动参与的情绪,激发学习的欲望,以及孩子的学习主观能动性,在学习过程中,丰富孩子的想象力,活跃思维,更加具有创造精神.例如：以雅安地震为题,将有关资料收集,使用图片展出的形式,展出《我要读书》、《灾区男孩》等图片,将灾区小朋友珍惜生命,不畏困难,吃苦耐劳的精神展现出来.在展出图片时,加上音乐烘托气氛,呈现一个情景交融的画面,展出生动的小故事,通过其中感人至深的画面,碰撞孩子的心灵,使人奋进.通过这样的内容,也能够激发孩子同情灾区,并献出自己的爱心.
(三)故事教学可以提高幼儿想象能力
幼儿处于身心发育的特殊年龄,在这个年龄段中,创造思维有其独特性.在幼儿时期,意志能力和创造能力都相对较弱,在活动时,难以长期坚持,若能及时对幼儿的兴趣进行鼓励,并引导幼儿创造,就会获得意想不到的成效.幼儿有丰富的想象力,思维创造都是从创造性想象开始,通过故事教学,可以提高幼儿的智力,利于幼儿提高想象力及创造能力.
二、故事教学法的应用方法
注重故事书的选择教师在教学前,一定要精心选择故事书,根据幼儿的心理特点,首先一定要选择孩子喜欢看的书,让孩子能够内对书中的内容产生好感,才能激发探索的欲望.同时,也要把对故事书选择的权利给幼儿,为孩子创造愉快、自由、安静的阅读空间.通过不同的读物,可以让孩子认识到不一样的自己.例如：《有个性的羊》、《大脚丫芭蕾舞》等；从《一更羽毛也不能动》、《女巫温妮》等故事中,可以让幼儿学会如何去接受别人；在《鼹鼠与小鸟》、《小北极熊系列》等故事中,能够让孩子知道大自然的重要性,让孩子学会爱护环境.教师也需要让孩子知道有效的阅读方式,给予孩子充分的空间,让孩子之间自己去探讨故事内容,积累语言能力,教师在整个教学过程中起指导作用,帮助孩子扬长避短,培养观察能力、思考能力和阅读能力,提升孩子的文化品位和语文素养.
树立正确的学习观念幼儿处于身心发育和语言发育的重要时期,教师在指导孩子学习语文之前,必须使孩子树立语文观,掌握正确的学习观念.在日常生活中,到处皆是语文的身影,指导孩子在生活中去发现语文的存在,培养丰富的情感意识,通过贴近于生活的观察和学习,更容易被孩子接受,提高语言能力.平时,也需要增加孩子的语言表达机会,背诵诗词也是一种方式,通过大量的阅读和背诵,能起到一定的作用,但是需要厚积薄发.熟读精思才是学习的关键,在学习中需要不断的思考,让孩子学会在事物中去寻找其关联,不仅提高孩子的语言理解能力,也展现了语文学习的核心观念.
指导幼儿养成良好的阅读习惯
养成良好的阅读习惯,需要不断开展科学锻炼,才能形成阅读习惯.反复历练一定要多说、多读、多写,在达到一定量后,还需要保证质量.在整个教学过程中,教师都需要有目的对孩子的阅读习惯进行培养,还需要有步骤地纠正孩子的阅读误区,在练习基础上,还需要适度、适量地进行,同时,也需要持之以恒,必须注重学习的方法,才能事半功倍.在孩子学习过程中,对错误的阅读方式,一定要及时纠正,以免在养成习惯后,对今后的学习效果造成影响.
结语
故事学习法应用于幼儿教学过程中,是一种高效率、高质量的学习模式,不仅可以提高学习能力,也能丰富想象力,提高幼儿的创造能力.但是在教师的学习过程中,必须尽量掌握教学要点,积极指导幼儿,才能提高语文教学的整体质量.
参考文献
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