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摘 要 ：随着人民生活水平的提高,社会急需高素质、实用型的护理人才,为此医学护理模式也正在改变,作为护理老师如何在做好本职工作的同时,又能保证护生的带教质量,我认为只有提高临床护理老师的思想素质、人文素质、专业素质、创新意识等,才能全面提高护理教育教学质量,为我国护理事业提供人才保证.
关 键 词 ：临床护理；老师；素质
护理学是医学科学领域里一门综合性应用科学.不仅要求特别强调实际操作能力,而且要求护理人员必须具有一定的文化修养、扎实的护理理论和人文科学知识.随着医学护理模式的改变,优质护理的实施,人们对护理质量的要求越来越高.提高临床护理质量,提高护士素质,发展护理事业,关键在于临床护理老师,临床护理带老师素质的高低直接影响着教学质量.我认为,要做到一个合格的临床护理教师应具备以下的素质要求.
1思想素质
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带教老师是护生的良师益友,是护理专业知识技能的传播者,更是思想灵魂的塑造者,要政治立场坚定、实事求是,自觉维护党和国家的利益,要用远大的理想去熏陶护生热爱党热爱社会主义,坚持走社会主义道路.护生教育不仅学好专业知识,更重要的是要学习如何做人,带教老师应不断加强个人修养,以身作则,树立为人民服务,救死扶伤的理念,树立为护理事业献身的崇高理想,做到自尊自爱、自强自信.发扬南丁格尔的精神,燃烧自己照亮别人,忠诚党的教育事业,为社会主义现代化事业和建设培养合格的护理人才.
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2人文素质
带教教师的职责是以准确、正规的理论与操作技能,精心指导护生进行多种护理操作,使护生在课堂学到的知识能够在临床实践中得到强化与升华,实践知识向能力的转化.因此,临床护理带教老师应具备高尚的医德和师德,以其严谨的工作作风、高度的敬业精神、无私的奉献精神对护生起到潜移默化的影响,带教老师要热爱护理事业,以救死扶伤为宗旨,具有全心全意为患者服务的意识,工作中随时随地以身作则,既要有言传又要有身教.真正做到以人为本,运用护理程序,对护理对象实施整体护理,满足其身心需要,使其成为患者利益的保护者,健康的照顾者.带教老师在工作和教学中应保持乐观自信和奋发向上的积极情绪,并以良好的心态去对待护理工作中的繁琐,以理服人、以情感人、以德化人、以行示人.要关心护生的生活和学习,关心她们的进步,融洽师生关系,亦师亦友.要有较好的沟通能力,注意提高老师与学生双方的人际交往能力.
3专业素质
实习过程是护生理论应用于临床,将知识从抽象变为具体的过程,故临床带教老师不仅要有扎实的理论知识、精湛的临床技能、独到的见解,还要用清晰、明确、流畅的语言表达出带教内容,指导和帮助护生对具体的护理工作由感性认识上升为理论性知识,并通过实践,使理论知识得以巩固.带教的内容要丰富不枯燥,对被带教护士提出的问题能清晰的解答清楚,使被带教的护士有兴趣学习,多让学生操作,严格检查质量,做到放手不放眼.带教的方法要灵活多样,要有艺术性,要根据每个护生的理论知识、接受能力及性格爱好不同,做到因材施教,充分调动护生的主观能动性,通过动手动脑,不断加深对所学知识的理解记忆和应用能力.例如：静脉输液,首先应解释其目的、用物准备、操作要领、三查七对制度以及无菌技术,然后,再对整个操作过程进行示范,带教老师在作各项护理技术操作时,必须严格按照操作规程进行正规操作,使学生掌握正确的操作方法,并养成一丝不苟的工作作风.
如何撰写临床护理本科论文
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4法律意识
随着医学知识和法律知识的普及,患者自我保护意识越来越强,护理工作稍有疏忽就会造成患者和家属的ߎ
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5创新意识
随科技水平飞速发展,医疗设备不断更新,为了提高临床带教的质量,适应现代医学发展的新知识新技能,带教老师要不不断地接收新理论、新技能、新方法,了解本学科的前沿知识,科研动态和新技术等,有意识地进行相关训练,积极参加各项带教培训,努力提高自身的带教水平,不断总结经验,不断完善自我,不断以新的理论充实自己,培养创新思维,带动护生不断学习新知识,激发护生学习热情,培养护生强烈的创新意识,以适应社会需求,推动学科发展.
6结论
临床护理教师的带教质量直接影响学生的工作能力及业务发展方向,好的临床护理教师对于临床学习起着举足轻重的作用,作为一名合格的临床老师,应具备以上五种素质,才能更好地发挥带教老师的作用,才能提高教学质量,培养出新型的高素质护理人才.
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编辑/张燕
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