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【摘要】目的医学生的职业道德教育是医药卫生类高专院校人才培养工作中的重要内容.搞好医学生职业道德教育是新时期医学教育的重要任务,本文结合时代要求,提出了当前医学生职业道德教育应具备的主要内容,就如何提高职业道德教育与专业课教学中提高高职高专医学学生职业道德教育实效性进行了探索.

怎样写好医学生论文
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【关键词】高职高专医学生职业道德教育

【中图分类号】R193【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2010)007-151-02

所谓职业道德,它是指从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范.医学职业道德(简称医德)是在社会道德和医学科学发展的制约下,反映人们在医学职业中的一种特殊职业道德.医生是一种神圣的职业,而医德是医生的灵魂所在,对于“健康所系,生命相托”的医生职业来说,拥有良好的职业道德是社会的基本要求,也是每一个从业医生必须遵循的行为准则.

近年来,随着我国医疗改革步伐加快,我国居民主要健康指标已达到发展中国家先进水平.同时,医德医风问题都逐步为人民群众反映最为突出的问题之一.职业道德教育是高职高专医学院校德育工作的重点,结合新时期医疗卫生工作实际,加强医学生职业道德教育迫在眉睫.

1、当前在高职高专医学生职业道德教育上应解决的主要问题.

1、1当前在高职高专医学专业职业道德教育上存在的问题

略高职专科学校医学生职业道德教育参考属性评定
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各医药卫生类高职高专院校都开展了《医学伦理学》或《思想道德修养与法律基础》等课程,但由于课程建设和师资队伍建设等诸多原因,职业道德教育实效性差,未能真正起到提高医学生职业道德修养作用.突出表现有三:一是医德教育内容与现实社会明显脱节.二是教学方式与高职高专医学生理心理特点脱节.三是专业教育与医德培养脱节.国外医学院校在进行专业课程教学时,往往能很好抓住有利时机,卓有成效地开展职业道德教育.我国部份医学专业课程教师过于注重专业理论的传授忽视或摒弃了应有的职业道德教育.

1、2当前高职高专医学生职业道德教育应重点突出的内容

当前,由于多元文化的影响,高职高专医学生在人生观、价值观等方面亦出现多元化倾向.由于时代的发展,人民群众对医务人员的职业道德标准越来越高和具体化.新时期,高职高专医学生职业道德教育主要应突出以下三个方面的内容:

一是“以病人为中心”的医疗观.应帮助高职高专医学生懂得生命的可贵,学会敬畏生命,尊重病人生命,尊重病人人格,尊重病人应有的权利,平等待病人,同情、关心、爱护病人.

二是高尚的职业价值观.引导医学生用恰当形式满足自己的职业成就感,树立正确的职业价值观,自觉抵御拜金主义.

三是职业献身精神.帮助医学生认识到医疗工作是神圣而崇高的职业,引导医学生自觉奉献出自己的时间、精力、培养医学生为自己的事业,为自己的病人献出身心精神.

我国的医学教育目标对医学道德提出了明确要求,即救死扶伤,防病治病,实行社会主义的人道主义.现代医学模式比以往任何时候都更加注重医德情感,更加注重技术与人道主义的协调作用,这是现代医学模式与医德观念新的一种启迪与呼唤.高职高专医学生职业道德教育是全社会伦理道德建设的一个重要任务,也是高校和谐环境建设和人才培养目标的核心内容.因此如何培养高职高专医学生职业道德,进行职业道德教育,试做以下建议:

职业学校从生源上来看与普通高校相比缺乏优势.另一方面,因为职业教育尤其是高等职业教育回应了社会对高等职业技术人才的呼唤,培养生产、管理、服务等社会各行各业第一线高级应用型人才,具有明显的职业技能性和技艺性,学生能力的培养固然是职业教育的基本出发点和落脚点,是学校培养目标的首位.与之相对,道德教育则目标模糊,在道德上要培养怎样的人,如何培养等存在的不确定的因素较多,没有一定的标准可以衡量,因此,学校往往忽视了学生人文素养方面的教育.从学生角度看,进入高职的学生,往往认为自己是高考落榜生,进入高职是一种“失败”,是无奈的选择,觉得职业学校名声难听,形象不好,因此产生自卑心理,对学习工作丧失热情,进入工作领域,也会对工作不满意,缺乏职业道德也是自然之事.也有另一种学生,进入职业学校,认为以后工作明确,只要学好技术技能,成为本岗位的高级技术人才便可高枕无忧,从而疏忽了自身职业道德水平和素养的提高.

职业道德与一般社会道德或阶级道德相比,有其自身的特点:具有鲜明的专业性和多样性,具有特定的适用范围,它的内容有具体性,相对稳定性和连续性.职业道德的内容包括:职业认识的提高,职业情感的培养,职业意志的锻炼,职业理想的树立以及良好的职业行为和习惯的养成等五个方面.

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2、社会主义职业道德规范是全心全意为人民服务精神在各行各业的具体实践.职业道德规范的主要要求是:(1)树立全心全意为人民服务的思想,这是职业道德的出发点和落脚点.(2)忠于职守,热爱本职工作,刻苦钻研职业技术与业务,在职业活动中发挥创造才能.(3)遵纪守法,团结协作,诚实守信,以主人翁精神对待工作.(4)努力提高工作效率,保证工作质量,注意增产节约,爱护公共财务,廉洁奉公.由于各行各业有自身的特点,所以职业道德规范也不一样,因此要根据本行业的性质、地位、作用和特点,按照职业活动的客观要求来制定职业道德规范.如与人打交道的行业,如教师、医生,要学会情绪的自我控制,不可将个人的主观情绪带入到工作中去,能迅速融入角色.再如秘书,要做好保密工作,从公司的利益出发.

3、职业道德教育要求职业教师有特殊的职业道德规范.教师的行为对学生具有示范作用.教师职业行为的示范性和教育性决定着教师必须要以身作则,为人师表,热爱教育工作.在职业教育教学中,教师要激发和培养学生的职业兴趣和对所学专业的刻苦钻研的精神,使学生认识到本职业的重要性、趣味性,在社会中的重要地位、所做出的贡献,培养学生的职业意识,引导他们树立正确的劳动态度和主人翁精神,对本职工作负起道德责任和义务.让学生认识到职业道德水准提高,是职业岗位的本质属性和职业工作人员自身素质提高的内在要求,而不是拿出某种版本职业道德规范读本读读、念念、讲讲来隔靴搔痒,基本不能针对职业特点及共性问题、个性特征.

4、职业教育过程中,强调其职业特性的同时,也要强调培养学生对未来职业岗位变换所具备的知识和能力,为学生未来的岗位变换作好准备,使学生找到适合自己的或自己更感兴趣的工作.岗位变换也可消除一个人长期从事某项工作的厌烦心理,重新调动工作的热情和积极性.

5、在实习活动中,注重学生的职业道德的培养即道德教育与实践相结合,使学生树立正确的世界观,人生观,价值观,可让学生进入一些优秀的人文氛围较好的企业和公司实习,亲身体验工作中良好的道德的重要性,提高对职业道德௚