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体育教师相关论文范文检索,与大学生体育锻炼安全相关毕业论文开题报告
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摘 要：主要调查山东省普通高校大学生体育锻炼意外伤害事件现状,并探讨学生对体育锻炼安全的认知,研究结果如下：不同性别、是否受伤学生对于自我认知、场地器材设备、体育教学风险因子的认知,统计学上没有显著性差异；不同身份的学生,对于自我认知、体育教学风险因子的认知,统计结果没有显著性差异,但对于场地器材设备风险因子的认知,统计结果有显著性差异.研究者依据统计结果分析,代表队学生因为需要练习以及参加比赛,使用场地器材设备频繁,相对受伤几率较多,因此对场地器材设备的安全需求较为注意.因此我们提出建议,对大学生体育锻炼安全做有效的管理与控制,减少学生运动伤害意外事件的发生.
关 键 词：体育锻炼；安全；意外伤害
中图分类号：G806文献标识码：A文章编号：1007-3612(2011)11-0096-04
ResearchontheSafetyofPhysicalActivities
CUILili
(PhysicalEducationCollege,ShandongNormalUniversity,Jinan250014,ShandongChina)
Abstract:Thepaperinvestigatedthesportsinjuryduringphysicalexerciseactivitiesinordinarycolleges,andevaluatedtheunderstandingofphysicalactivitiessafetyintheeyesofstudents.Itfoundthatnostatisticalsignificantdifferencewasobservedforriskfactorofselfunderstanding,sportsfieldandequipment,physicalexerciseteachingforthesubgroupsofdifferentsexandinjuryexperience.Nostatisticalsignificantdifferencewasobservedforriskfactorofselfunderstandingandphysicalexerciseteachingforthestudentswithdifferentbackground.Whilestatisticalsignificancewasobservedforriskfactorofsportfieldandequipmentforstudentswithdifferentbackgrounds.Basedonthestatistics,theresearchersmadeanalysisandfoundthatthestudentplayersinthecollegeteamneededexercisesandparticipateinpetitions,andtheyhadhigherrisksduetofrequentuseoffieldandequipment.Thereforetheyaremorecautiousaboutthesafetyoffieldandequipment.Thepapermaderemendationsbaseduponthisstudythatweshallimplementeffectivesecuritymanagementandcontrolforphysicalexerciseactivitiesinordinarycollegessoastoreducetheoccurrenceofinjuryofthestudentsduringphysicalactivities.
该文地址:http://www.sxsky.net/yixue/010388977.html
Keywords:physicalexerciseactivities；safety；accidentalinjury
学校体育锻炼存在的安全问题,一直潜藏在校园中,学校体育活动属于以身体活动为主要形态的教育活动,这样的教育活动需要承受一定的风险.学校的体育活动往往注重运动技能的指导与竞赛的成绩,而忽略运动安全的重要性,这种原本可以防患的运动伤害事故,因学生个人因素或体育教师的疏忽造成意外伤害的发生,如何降低与预防学生意外伤害的发生,已经成为学校及相关部门的当务之急.本研究采用问卷调查法,根据文献资料以自编的“体育锻炼安全认知问卷调查表”为调查工具,以山东省普通高校大学生为对象,随机抽出20所高校,从一、二、三、四年级,每个年级随机抽样6个班,共480个班,每班随机抽样10人,计4800个学生样本,问卷回收4608份,回收率96%,剔除无效问卷,共计4600份有效问卷,利用统计软件SPSS11.5,以次数分配及百分比来描述样本的基本结构并做结果分析,探讨大学生对体育锻炼安全的认知以及调查发生运动伤害的原因.
1概念的界定、分类及研究范围
1.1安全安全作为现代汉语的一个基本语词,在各种现代汉语辞书有着基本相同的解释.但学术界对安全的内涵还没有统一的定义,由于对安全的理解和认识程度不同,或对安全研究的角度不同,不同的学者对安全概念有着不同的解释.我们认为,安全是一种状态,即通过持续的危险识别和安全管理过程,将人员伤害或财产损失的风险降低至并保持在可接受的水平或其以下.本研究的安全,指的是体育活动实施时,所有可能产生遭受运动伤害的潜在因素,一方面是指在安全的状态下进行锻炼,即免于危险,没有恐惧；另一方面是指对体育锻炼安全的维护,指保证体育锻炼的安全措施和安全机构.
1.2体育活动本研究所指的体育活动包括山东省普通高校体育教学活动、校内举办的各项运动竞赛,以及体育活动中所需的各项运动场地器材设备的维护、使用等.根据我国学校体育实施方案的规定,大学体育内容分为体育课、早操、课外活动、运动比赛、体育表演、野外活动、健康检查及疾病防治.本研究的体育锻炼安全指的是山东省普通高校体育课程、各项运动竞赛及运动场地设备的使用方面,可能遭遇的安全问题.
2学生对体育锻炼安全认知情况调查
2.1体育锻炼安全因子“自我认知”认知情况整体而言,体育活动时,越了解自己的体力状况或技术的水准,就越能避免运动伤害,可知学生认为了解体力及技术的运动能力越好,就越能避免运动伤害.我们认为学生之间,运动能力几乎存在很大的个体差异,学生了解自己的运动能力对避免体育活动伤害的发生是必要的.由调查可知,山东省普通高校大学生认为体力的好坏并不是造成伤害的重要原因.但是,在有些运动项目中,比如排球运动,在比赛过程中需要快速移动和跳跃能力,所以持久的体力非常重要,体力不够容易因为疲倦产生运动伤害.因此,教师应鼓励学生选择适合自己体能的运动,体能差的人除非有相当程度的准备,否则不应参加太剧烈的运动.
表1体育锻炼安全因子“自我认知”认知情况重要性
标题非常不重要次数%不重要次数%普通次数%重要次数%非常重要次数%1.了解自己运动能力0090.22906.3159634.7270558.82.过度自信1062.33688150432.7184940.277316.83.体力好2214.8103522.5218547.591119.82485.44.了解身体状况180.4511.12074.5145831.7286662.35.运动专心00511.13868.4184040232350.56.暖身活动230.5410.92946.4143131.1281161.17.动作正确90.292254311.8196042.6199643.48.遵守运动规则90.2230.548310.5184040224548.89.运动服装320.71473.271315.5177638.619324210.注意场地器材使用安全00280.64429.6186340.5226749.3我们认为对于生病、受伤或睡眠不足,甚至过度疲劳所引起的身体不适,身体机能都会相对的下降,甚至熟练的动作也会做错误,因而发生运动伤害.学生知道自己有生病或受伤情形,或心情不舒畅,情绪不稳定时,若再勉强运动,就比较容易造成运动伤害,尤其是需要高度技巧性的运动,如器械运动,最容易因身心状况不佳或疲劳而造成伤害.因此,学生运动时要随时注意个人的身体状态、体力条件及情绪情况.研究显示,学生有九成以上认为活动以前确实做好暖身活动,就较能避免运动伤害.我们认为热身运动是在进行主要活动之前,以比较轻的运动量来进行肢体的活动,为随后更激烈的身体活动做准备,若未做热身运动以致肌肉僵硬,容易引起肌肉痉挛或肌肉拉伤等伤害.调查显示学生大都认同正确的基本动作,是避免运动伤害的因素.我们认为体育是以大肌肉的活动为方法,以运动技能学习为内容.因此,若缺乏正确的动作示范与练习,用不当的动作技术来从事运动,常会造成急性或慢性的运动伤害,例如,以错误的姿势来打网球,就容易发生肘关节侧韧带的伤害,学生不但未能享受到运动的乐趣反而先受到伤害
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