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心理健康类论文例文,与大学体育对心理健康功效文献的元相关论文答辩
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（江汉大学体育学院,湖北武汉430056）
摘 要：主要采用了文献资料法、数理统计法等研究方法对1994-2006年11月大学体育与心理健康的研究文献进行了元分析.旨在弄清13年大学体育与心理健康研究的优势及存在的问题,更好地促进大学体育与心理健康的发展.结果显示：定性研究较多,定量研究（尤其是实验研究）更显不足,研究方法单一,缺乏先进的实验仪器设备和实验手段；大学体育改革的第2阶段以来,研究论文逐渐增加,第3阶段达到高峰期；对综合研究较多,体育专业和具体体育项目对心理健康研究较少,项目之间、专业之间的横向比较研究较少；高职称、高学历、男性、体育核心期刊上发表的定量研究论文多.大学体育对心理健康具有高度显著性水平,平均效应量为中等.
关 键 词：大学体育；心理健康；效应量；显著性；权重系数；元分析
中图分类号：G804.85文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)10-1388-04
MetaAnalysisontheEffectofUniversitySportsonMentalHealthStudy
QIANGJian-long,ZHAOWang-di
(JianghanUnivercity,Wuhan430056,HubeiChina)
Abstract:Thispaperhaduseresearchmethodsuchashavingadoptdocumentdatamethod,countingreasonStatisticsmethodtoanalysesuniversitysportsandthementalhealthresearchdocumentin1994-2006.Aimatmakingadvantageandhaveproblemthatuniversitysportsandmentalhealthstudyin13clear,promotedevelopmentofuniversitysportsandmentalhealthmuchbetter.Thatresultdisplay：Determinethenaturestudyingtheexperimentstudying(especiallymore,quantitativestudiesmoreobviousdeficiency,researchmethodareunitary),isshortofadvancedexperimentinstrumentequipmentandexperimentmeans,Studythethesisincreasesbygraduallysince2ndstagethatuniversitysportsreforms,3rdstagereachespeak-hour,Asyntheticalstudyisfacetofacemore,theprojectissportsspecialfieldandconcretesportsshortparativelytomentalhealthresearch,thetransversedirectionparisonresearchbetweentheproject,betweenspecialfieldisless,Thequantifythatthegoodofficeholder,higheducationalbackground,themalesex,sportscoreannounceonthejournalstudiesthethesisismany.Universitysportshasaltitudenotabletomentalhealthlevel,averageeffectamountsaremedium.
Keywords:universitysports,mentalhealth,effectsize,notable,weigodulus,meta-analysis
大学阶段是大学生身心成熟的重要时期,大学体育是从多方面影响大学生心理健康的一项重要内容,因此,有很多学者对此进行了大量的研究,出现了大量的相关文献.据研究我国普通高校体育科研论文篇数的统计,运动心理学197篇占4.82%,排在17门学科中的前第5位[1].另有人对2003和2004年的《体育科学》和《北京体育学院学报》中发表的运动心理学文献进行统计,得出普通高等学校和学生在大学学习阶段的心理学研究较多,心理健康的问题的研究依然是人们关注的热点,心理健康的问题的论文14篇,占85篇运动心理学论文的16.5%[2].少数学者对“大学体育与心理健康”文献进行了综合评述,但都是定性的综述,目前定量研究并没发现.然而,定性综述很难明确说明作者使用的研究程度,也很难判断综述研究的客观性和科学性[3].因此,本文对大学体育与心理健康的文献进行定量化分析―元分析.元分析是一种特殊形式的文献总结,具有3个特征,即定量分析、全面评价和提示规律[3].本研究的主要目的,一是为同行提供参考和借鉴；二是为了更好地促进大学体育与心理健康研究的发展.
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1文献的收集整理和分类编码
1.1文献的收集整理通过计算机在万维网上检索收集相关文献.检索时间范围是1994年1月至2006年11月,内容范围是中国学术期刊网全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库和维普期刊全文数据库.检索途径是关 键 词和主题词.检索结果：为了提高文献的查全率,在CNKI中用主题词“大学体育与心理健康”检索文献226篇,用主题词“大学体育心理健康”检索文献392篇,用主题词“学校体育与心理健康”检索论文650篇；在VIP中用主题或关 键 词“大学体育心理健康”检索论文8篇,再用主题或关 键 词“学校体育心理健康”检索论文93篇.为了提高查准率,将上述检索的所有论文仔细核对认真筛选,剔除重复的和研究内容无关的论文,最后确定元分析的文献238篇（CNKI中184篇、VIP中54篇）.
1.2文献的分类编码根据研究文献的特点和需要,按照研究文献的作者、研究内容、研究方法、期刊来源及发表时间等
投稿日期：2006-12-22
基金项目：湖北省教育厅高等学校教学研究立项课题,立项号为20050288.
作者简介：钱建龙,副教授,教育学硕士,研究方向体育心理学、体育统计学.)指标进行分类.然后以此分类指标作为维度进行编码.
2研究结果的测算方法
2.1显著性的合成每项定量文献研究结果的显著性水平可能有不同的水平,因此要将不同的显著性水平进行整合,以获得一个总的显著性水平.根据定量研究的文献的研究结果报告究的实验组和控制组的样本容量.
2.2效应量的计算及合成
2.2.1效应量值（ES）计算效应量值(effectsize简写为ES)技术[4]是元分析对研究成果进行整合测算的方法之一,计算方法是实验组均值（Mi）与控制组均值(Mn)之差除以两组的联合标准差(SDp).联合标准差指总体方差未知时两个样木标准差的加权平均值,它是对总体方差的最佳估计值.效应量计算公式为：
2.2.2效应量（ES）的合成计算由于文献是多个研究,因此应将每个效应量进行合成,其合成方法可采用加权平均的方法,计算方法为：d等于∑wd∑w（其中d指合成后的平均效应量,w为元分析中的每一项研究的权重系数,而w计算公式为：w等于2N/(8+d2),其中N指各研究样体的样木容量[5,10].所有数据均用EXCEL2000和SPSS11.5统计计算完成.
3结果与分析
3.1研究作者每篇论文只对第一作者进行编码分析.结果显示（表1）,大学体育与心理健康文献第一作者的基本情况（年龄状况、职称情况、学历状况及性别比例）卡方检验均有显著性差异,统计结果见表1.从年龄结果看,青中年作者所占百分比较大（分别为21.4%和30.7%）,他们是大学体育与心理健康研究的主力军,其中年龄最小作者的23岁,最大的55岁,年极差是32岁；从文献作者的职称来分析,中级和高级职称的作者所占比例较大（分别是33.6%和21.4%）,但正高职称的作者显得不足（只有5位）,仅占总文献的2.1%.其原因可能一是体育界学者需求有关,发表论文主要是为了评职称,中级和副高职称的作者需要评更高级的职称,故发表论文多些,而正高级职称的人则不需要再评职称了,所以发表论文相对少些；第二个原因可能与年龄有关,正高学者一般年龄偏大些,这也许也是其发表论文数量相对少些的原因之一.从学历来看无学历或信息不详所占比率最大,硕士学位作者次之,而博士的论文尤显不足,这可能与体育界具有博士学位者较少有关.表1大学体育与心理健康文献第一作者的基本
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