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关于体育锻炼类论文范文例文,与高校大学生体育意识与行为的相关论文摘要
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摘 要:运用问卷调查、数理统计等方法,对上海市高校学生的体育意识与行为进行研究.研究结果表明:上海市高校学生的体育意识得分较高,而对应的体育行为却较低,上海市高校学生的体育意识与行为之间有一定的相关关系,但不密切,体育意识与行为是相互依赖的,只有上升到理性认识的体育意识才能更好地发挥其对体育行为的能动性,上海市高校学生的体育意识普遍处于一种较浅的认识程度,上海市高校学生的体育行为不仅受体育意识的影响,还受环境和意向的影响.这便于更深入研究提高全国高校学生体育意识与行为提供依据.关 键 词:大学生,体育意识,体育行为
中图分类号:G804.85文献标识码:A文章编号:1007-3612(2009)05-0080-03
AStudyonChineseCollegeStudents'SportCognitionandBehavior
――TakingtheExampleofCollegeStudentsinShanghai
ZHANGJing1,SIHu-ke2
(1.PhysicalEducationDepartment,ShanghaiUniversity,Shanghai200444,China,2.ShanghaiSportUniversity,Shanghai200438,China)
Abstract:Thecollegestudents'sportcognitionandbehaviorinShanghaiisexploredwiththebinationofquestionnaireandstatisticsanalysis.Theresultshowsthat:ThescoreofShanghaicollegestudents'sportcognitionishigh,buttheirsportbehaviorscoreisrelativelylow,thereiscertainrelationshipbetweentheirsportcognitionandbehaviorinspiteoftherelateddegree,Thesportcognitionandbehaviorareinterdependent,onlythedeepsportcognitionispossibletofunctionasaguidelineforthebetterdevelopmentofsportbehavior,thesportcognitionthatthemajorityofShanghaicollegestudentshaveisstillinastatusoflowdegree,Thesportbehaviorisnotonlyadjustedbysportcognition,butalsoinfluencedbytheenvironmentalfactorsandtheintention,whichprovideascientificbasisforfurtherstudiesofimprovingtheChinesestudents'sportcognitionandbehavior.
Keywords:collegestudents,sportcognition,sportbehavior
目前,高校学生的体育行为不尽如人意,体育意识也较为薄弱.大学生的体育行为和体育意识的养成,对社会而言,可以提高劳动者的身体素质,提升人力资本存量,对学生个人而言,可以促进身体健康,养成良好的生活方式和终身、自主、科学的锻炼习惯.本文采用体育意识与行为一一对应的问卷设计,对上海市高校学生的体育意识与行为进行了研究,并就如何提高高校学生的体育意识和行为提出了相应对策.
1研究对象与方法
1.1研究对象对上海大学、复旦大学、上海财经大学和上海海事大学的部分一、二年级学生进行问卷调查.
1.2研究方法
1.2.1文献资料法了解国内外有关方面的研究状况.
1.2.2专家访谈法收集专家对本课题研究的看法与建议.
1.2.3问卷调查法发问卷1150份,回收1070份,回收率为84%,其中有效问卷666份.
1.2.4数理统计法非参数检验,数据均在spss11.0软件中进行.
1.2.5理论分析法运用社会学、社会心理学等相关理论对调查结果进行分析.
2结果与分析
2.1体育意识与行为的涵义体育意识是指一个人对体育活动自觉认识到的动机、需要、体验、意义、作用、评价等心理活动和知识,本文的体育意识是为高校学生终身体育的形成和树立做准备并为之服务的.体育行为是指人们有意识地采用体育的方法、手段,实现体育目的的活动.从更广泛的意义上讲,凡是与体育发生联系的行为活动都称之为体育行为[3].
2.2健康意识与行为状况首先必须树立“健康第一”的意识,明白体育锻炼是获得健康的一个重要途径,对体育与健康之间的关系有一科学的深层次认识,这样,学生才会重视体育锻炼.由表1可见,96.6%的学生对健康的重要性和健康途径都意识到了,但经常参加课余自我健身活动的仅有21.9%,有时参加的为45.6%.可见,影响体育行为除了认识活动外,还有一部分是意向活动以及环境因素.意向活动是人们对客观世界的对待活动,包括注意、欲念、意图、情绪、谋虑、构思、意志等.作为人类的认识活动的意识必须和意志、感情、决心等意向活动紧密地适当地结合起来才能发挥自己的巨大能动性,才能表现为“选择性”.[1]
医疗保健知识扮演着很重要的角色,它能加深人们对如何获取健康的理性认识.一方面,只有关注自己健康的人,才会对医疗保健知识关注,还应关注、关心身边人的健康,与他们分享,另一方面,人的行为是从需求出发的,如何引起健康人群对医疗保健知识关注呢如他们能够关心身边人,从身边人(体弱多病的老人等)需求出发,那么医疗保健知识能引起他们的关注.由表2可知,91.9%的学生对应时刻关注健康表示赞同,不到一半的学生对医疗保健知识关注.因此,医疗保健知识灌输时可从其身边人的健康出发,对学生进行教育.
2.3体育功能的认识与行为状况懂得体育功能后,学生能清楚自己的健身模式,通过运动更能加深理解对体育功能的意识,因为行为是在意识的指引下进行的,意识又是在行为中产生和发展起来的,两者是相互依赖的[1].由表3可见,96.6%的学生对体育功能赞同,62.5%的学生会在运动中释放生理和心理压力.我们要选择娱乐性强些的教学内容,并通过教学手段、方法和环境等措施来创造一种有利于其身心释放的氛围.
2.4体育需要的认识与行为状况在明白体育功能后,可看出,体育是生活中不可或缺的.由表4可知,92.1%的学生认为体育是生活中不可或缺的,但比例不到一半的学生积极主动地参加体育锻炼.因此,我们应全方位地加深他们的体育需要意识.
2.5运动体验的认识与行为状况
充满激情地投入运动,既有利于调节身心,也有利于提高运动强度.由表5可见,88.2%的学生认为运动是无比精彩的,63.8%的学生能充满激情地、全身心投入运动.我们在教学内容、方法、手段和环境上应创造有利于学生发挥激情的教学氛围,加深其对体育体验的认识,以达到体育意识与行为之间相互影响的作用.
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2.6体育价值的认识与行为状况
2.6.1体育有助于自信心提升的认识与行为状况女生个性较为害羞些,应鼓励他们把自己最佳的一面展现出来,“放开做,大胆做”,这样对自信心的培养是非常有帮助的.由表6可知,85.6%的学生认为运动是能培养自信心,33.1%的学生在运动中善于自我表现和自我展示.因此,教学内容的选择要符合大学生的生理和心理特点以及其感兴趣的内容,从教学手段、方法去创造有利于自我表现的教学氛围.
2.6.2体育审美价值的认识与行为状况在体育教学中须强调运动美,在女生课中尤为重要,这对于培养审美、仪态及气质是很好的途径.由表7可见,69.2%的学生认为运动能提高审美能力,39.5%的学生在运动中能充分体现运动美.意识是对客观世界的反映,意识的变化应与认识对象的变化有关,一个人的意识的变化首先决定于他的实践活动的前进和发展过程中所引起的认识对象的变化.所以,意识应与人的过去的经历相关的,包括学习经历.因此,我们应多渠道地、有意识地加强对学生这方面的培养,在课内或课外可组织一些比赛、表演,多观看录像资料等.
2.7体育知识的
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