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体育教学有关论文范文文献,与高校体育教学网络课程的设计与开发相关论文答辩

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程在设计时主要遵循以下原则：1)采用形象生动的动画图标作功能菜单按钮,其始终位于屏幕的上部,方便学习者随时进入任一功能模块；2)选择章节内容进入后,采用简明直观的按钮作为节内容选择,其始终位于学习内容的左边,方便学习者随时进入任一节学习.3)相关内容采用新开窗口的形式呈现,两窗口可任意切换,并可调整大小.

2．6　反馈设计　运动学习有别于其他课程学习的最重要的特点之一,在于它不仅仅是知识的学习和掌握,而且要通过实际的运动实践去理解和体会.所以,即或通过网络学习对需要学习的内容建立基本概念后,学习者还需要通过在运动场地上进行具体实践来加深对学习内容的理解.而且在学习的过程中,还会不断遇到理论和实践结合的问题.所以,在设计体育网络课程时,注意人机、师生、生生之间的交互作用尤其重要.学习者在理论学习时遇到的问题要能够通过反馈渠道及时反馈给有关的专业教师(或同学).因此,我们在主页和每个项目的次级页面均设置了交互平台,给出学习者请教的对象(负责的教师)的联络方式,通过BBS等进行交互.

3　总结与展望

体育教学网络课程的建设是基于互联网的教学的重要组成部分,是实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身教育和终生体育体系,建立全民教育教学资源的重要环节.我们通过组织高校体育教学网络课程的建设,对体育教学网络课程的建设积累了一些经验,希冀抛砖引玉,吸引更多的专业人员投身到体育教学网络课程的建设.

这篇论文出处 http://www.sxsky.net/yixue/010378025.html

我们相信,随着人们对网络课程认识的不断深化,以及互联网技术、多媒体技术的不断发展,体育教学网络课程必将迎来它的高速发展时代.

投稿日期：2005－11－16

基金项目：广东省“十五”规划课题,全国高校论文报告会获一等奖.

作者简介：万文君(1973－),女,土家族,湖北人,副教授,硕士研究生,研究方向体育教学与训练.

注：“本文中所涉及的注解、表格、公式等请以PDF格式阅读原文.

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