体育教学方面有关论文范文检索,与对郑州市区中小学健康体育教学实施必然性的相关毕业论文范文

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摘 要：本文采用文献资料法、现场观察法、调查访问法、逻辑分析法进行研究,通过查阅大量的相关文献资料,针对中学体育课程教学及学生参与情况现状,对周口市普通中学的学生进行问卷调查,发现影响课堂教学效果及其参加体育锻炼的因素.

关 键 词：周口市普通高中；体育新课标；学生参与；现状的调查与对策研究

1前言

目前,我国政府高度重视全民健身和中学体育教育等方面改革发展,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立“健康第一”的指导思想,切实加强体育工作”以往人们对健康的认识,只是单指生理方面的健康,随着人们对健康认识的逐步深入,逐渐意识到健康不仅包含身体方面,还应涉及到人对社会环境的适应能力和人体自身的内心世界.为此,中小学的体育教学必须做出相应调整.

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2研究对象与方法

2.1研究对象：郑州市区中小学健康体育教学现状.

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：在调查研究及分析过程中查阅了大量与之相关的资料,查阅数篇文献资料,为本人研究提供相关参考依据.

2.2.2观察法:在论文准备过程中,对健康体育教学的情况及过程进行观察.

2.2.3访谈法:在论文准备过程中,采用面对面座谈和访问的方式,对该中学在职老师及在校学生等进行了访谈.

2.2.4逻辑分析法:对查阅资料与数据、观察发现的问题、结合访谈等的实际情况进行逻辑分析.

3结果与分析

3.1中小学实施健康体育的紧迫性

3.1.1解决中小学体质下降现实问题的需要

现代社会的发展导致更多小孩不健康,体质下降,健康体育教学的出发点是孩子以身体锻炼为主要手段,健康体育教学将成为中小学健康体育教育观的一个重要部分.通过及时的发现健康体育教育中存在的不足之处,对体育教学进行更好的革新,发挥其“健康与体育”的双重功能,以此实现健康体育教学的目的.

3.1.2面向未来的体育教学是健康体育教学

传统教育观念的形响和应试教育的冲击,我国中小学生的健康状况不容乐观.当今“健康第一”“以人为本”是体育教学与健康教育相结合的发展趋势.在目前的体育教学中,一味用大量时间精雕细刻呆板的、机械的动作.使学生运动时间大大减少；在现在“快乐体育”教学中也有些地方出现一味追求乐趣而忽视了健康知识的传授,导致学生在学习上,生活方式等方面形成了一些不良行为,使学生生理、心理健康的下降,这些现象足以引起我们的高度重视.故而,体育与健康教学的结合也就成为当今世界体育教学改革发展的一种必然趋势.

3.1.3全体学生的心声

长期以来,学校体育教学是以“应试教学”为主,对绝大多数学生而言,掌握相关的竞技运动技术固然必要,但事实上,他们并不都有要求掌握那些可望而不可及的运动技术的欲望.难度大、要求高,使学生对体育课有一种畏惧的心理,并且对学生的健康成长也不一定是有利的.学生们希望教师或学校不要用同样的要求或标准对待每一个学生,而是要根据学生自身的实际健康水平和身体情况,有针对性地运用不同的教学手段.使学生们在课外体育活动中不仅体验到运动的乐趣,更能使他们得到健康的身体.

3.1.4中小学体育实施健康体育的必然性

3.1.4.1社会发展的必然

从体育的发展可以看出,不同时代的社会发展及自然环境变化对科学发展提出不同的要求.例如由于季节、气候等条件不同,所选择的锻炼方式和方法也不同.这就要求老师在体育教学中将在不同季节里选择锻炼身体的方式及服装和卫生等有关知识传播给学生.特别是现代工业的高度发展,使自然环境受到严重污染,教师应指导学生如何避免污染高峰,防止污染在进行身体练习时对身体造成伤害,使学生在练习中合理利用环境条件保护自己,收到体育锻炼应有的成效.面对当前体育效益不高,学生体质下降,运动能力不足,现代中小学生出现肥胖、近视、猝死等现象,给我们提出了加强学生健康体育教育,提高体育的兴趣性以及使用性的要求.作为充分强调健康意识、自我检测评价和实施健康运动的健康体育来说,它从学生实际需要和终身受益的角度出发,立足现实、面对社会、着眼未来,无疑是促进高校体育深化改革的有力武器.

3.

体育教学方面有关论文范文检索

健康体育思想的提出,早在50年代欧美一些国家已经初步形成了雏形.当时针对现实生活方式和自然环境给人们带来诸多健康问题,提出了身体素质检测评价的新理论,专家们紧密结合人体生存的生物学规律,把提高身体素质理论分为两大类：一类是与运动能力有关的运动素质,包括：速度、反应、灵敏、爆发力等；一类是与健康有关健康素质的指标,包括心血管耐力、肌肉的力量和耐力、身体的柔韧性、身体中的脂肪的百分比.并认为后五项健康素质的指标,能从健身这个角度反映人体的健康状况,把与健康有关的人体素质突现出来,把身体素质理论进一步深化,使体育锻炼的目的更明确,锻炼的操作过程更具有科学、合理性,锻炼的价值得到自然的回归.

3.1.4.3个体适应现代生活的必然

作为个体来说,锻炼必须具有一定的科学性,而不能只认为只要锻炼就能健身,这种传统的生物学观念应当得到彻底的转变,而应以一套科学系统完整的运动来指导实践,并从实践中不断修订目标,形成一个良性的反馈系统.如果教学把着眼点放在学生终身受益的长远目标上来考虑,就应当使学生懂得为什么要跑、如何跑法,它的技术要求是什么运动过程中身体的反映如何对待,更重要的是传播关于机体运动的评价方法、指定目标的方法、采用锻炼手段的方法、强度、时间和练习次数的不同控制测算方法,只有这样才能使枯燥单一的中长跑变得更加科学、适用和有兴趣.

3.1.4.4在郑州市区中小学体育教学中实施健康体育教学的契机

随着社会物质生活的不断丰富,诸如：肥胖症、神经衰弱,近视等各种可以通过健康有效的体育锻炼预防和控制的疾病,正在高速蔓延,对学生的健康产生严重威胁.因此,为了适应现代社会对人体质量提出的挑战,参加健康体育运用无疑是妙药、良医.健康体育教学是培养学生终身体育意识的实施过程.只有使学生真正认识到终身体育的价值,锻炼身体才能成为自觉行动,所以在健康体育教学的实践中一方面注意激发学生的体育热情,引导学生形成正确的人生观,价值观,世界观,培养、教育和感化学生养成终身体育的意识和习惯；另一方面将理论与实践融入健康体育教育之中,培养学生对体育锻炼的兴趣,提高参与程度,把被动影响变为自觉行动,使学生真正体会到体育运动对自身健康的作用,得其知,健其身,享其乐,为形成终身体育的习惯打下坚实的基础.求其精神升华和人格的完善,在自我实现

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