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体育教育方面有关论文范文集,与教育理念下体育教学的改良相关毕业论文

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老师基本上都是在运动技术的模式下培养和成长起来的,科研技术能力普遍较低,工作随意性大.从高校来看,体育课程设置单一、体育设施极为有限,特色的、个性化的设施较少,甚至在实践中存在着体育设施被封存仓库不用的现象.

二、创新教育理念综述

“创新教育,特别是面向基础教育的创新教育,是以培养学生的创新精神和创新能力为基本的价值取向,以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐全面发展为宗旨的教育,是素质教育的一个重要组成部分”.

“创新教育是培养高素质的创造性人才的重要途径的必由之路也是深化教育改革的具体举措”.上述定义揭示了创新教育的基本观点：创新是个性、人性得以充分张扬,主体能动性得以充分发挥的过程.基于此,创新教育理念强调的是创新性,强调从提高创新素质、塑造创新人格、培养创新人才的理念和工作方法,是对教育本质规律的理性认识与判断.

创新教育作为一种教育理念,有一点是相同的,实质在于培养人的创新素质,含创新意识与创新精神、创新思维与创新人格、创新能力与实践能力3个维度.创新教育的核心是培养创新意识和锻炼创新能力,培养创新意识是基础,锻炼创造能力是提尚.创新意识强调的是创新的冲动和创新的情感,是一种自觉地、自发的意识或思维过程.创新能力则是基于一定的物质、技术条件进行某种创新的技能、技术或者思维.创新教育的核心在于引导、诱发学生的创新意识和创新情感,教会学生创新的基本技能.培养起学生敢于打破常规、敢于突破的精神并使其掌握创新的技能.

大学生怎么写体育教育论文
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实践创新教育理念不仅仅是老师、学校单方面的教育、引导,也需要学生的参与、行动.创新教育更加强调师生的交互性和能动性.一方面,教学的过程是交互式的过程,是在师生交互行为的过程中进行的,另一方面,教学的过程是能动性的过程,是师生双方能动的交互行为.更加强调参与性和接受性.

践行创新教育理念是我国教育发展和改进的基本原则,突出反映了以人为本、以学生为中心、反映学生诉求、体现学生需要的服务精神,更加明确的突显了教育的能动性.这一点不仅体现在学校教育上,也体现在学生的自主学习上.在高校教育中不仅仅贯穿于专业课的教育与学之中,也贯穿于体育、通识课程的教与学之中.总之,高校体育的教与学应当反映和体现创新理念.

三、创新教育理念下高校体育教育改良思路

创新教育理念对教师和学生均提出了更高、高严格的要求.教师由以往的传授改为引导学习,由授人以鱼改为授人以渔.对于学生而言,加强自我学习、自我提高、自我创新成为学习的重心和主要内容.在高校体育教育中更应当突出创新教育理念,鼓励和引导学生自主的、能动的创新,修改以往过于严苛、固化的标准以适应不同学校、不同专业、不同学生之间的差异,灵活确定考核标准和教授方法.对于高校体育教育现存的问题,应在创新理念下通过以下途径实现：（1）革新体育教育理念,发挥能动性和创造性.一方面,要发挥创新性进行体育教育的改革,也要坚持创新的理念鼓励、支持体育教育理念和方法、模式的创新.（2）调整课程设置,将单一的体育课调整为体育课和课后体育相结合的设置,广泛、全面的进行体育活动,用“阳光体育”、“终身体育”的理念引导学生、教育学生,（3）强调体育理论和肢体动作的统一.在当前应更加强调体育理念、体育知识、体育文化以及与体育相关的社会文化、心理学、医学、保健学知识的传授,（4）强化师资队伍、提高教师素质,完善、提高体育设施和制度.

（作者单位：福州海峡职业技术学院）

参考文献：

[1]覃阳,高校体育教育价值取向探析,民营科技,2009年第12期

[2]李丽,高校体