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法律意识类有关论文范文参考文献,与加强医学专科学校学生法律教育的相关毕业论文开题报告
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不同专业,进行专业法的学习和教育,分别系统介绍“执业医师法”、“护士管理办法”、“医疗机构管理条例”、“医疗事故处理条例”、“药品管理法”、“食品卫生法”、“传染病防治法”等相关法律知识,使医学高专生明确自己肩负的责任,在各自的职业岗位上更好地规范自身行为,为他们走上正确的从医之路奠定重要的法律思想和道德基础.3.3综合教学内容,创新教学手段,优化教学方法
除开设《思想道德修养与法律基础》外,有的学校还开设了《心理健康教育》、《医学伦理学》、《医学心理学》、《护理伦理学》、《护理心理学》等课程.在处理与这些课程的关系上,特别是与医学道德教育的关系,更应注重医学法律教育.增强道德教育的理念固然重要,但这些教育远不能使医学生在走上工作岗位后从容面对和处理复杂的医患关系[1].适当运用多种教学方法,如社会调查、医疗纠纷案例、现场观摩法、问题讨论法以及专家讲座等形式.在专业课教学中,也要注意培养学生规范的医学文书书写能力和良好的医患沟通能力,要有针对性地结合医患纠纷典型案例,培养学生在临床实践中的法律防范意识和“以病人为中心”的服务意识.要充分利用社会实践的大舞台对学生进行法制教育,使学生了解卫生行业的法律法规,严格按照规章制度办事.此外,要经常组织学生进行环保宣传、卫生监督、新法宣传等活动,通过这些具体的法律实践活动,深化对法学理论的认识,使增强法律意识,提高依法办事的能力.
3.4培养一支既懂医学又熟悉法学的复合型师资队伍
卫生法是一门医学与法学的交叉学科,要求教师有驾驭医学与法学两方面知识的能力,使医学知识和法学知识有机融合.目前大多数卫生法的教学是由非法律工作者或不懂医学的法学教师承担.不懂医学的法学教师来讲授卫生法对涉及的医学问题难以科学理解,而非法律工作者的法学理论功底不深,难以释环医疗纠纷,由从而影响教学效果.因此,急需建设一支高素质的医学法律教育师资队伍.一是法学教师要转变研究方向,加强培训,互补知识,向卫生法学课程做出努力[4].二是应鼓励专业教师攻读第二学位或选派业务骨干进修学习,以尽快适应专业教学的需要.三是聘请法律专家到学校讲授医学法律法规可以作为暂时的应急手段.四是积极引进既懂医学与又懂法学的复合型教师.
3.5丰富校园文化,营造良好法制氛围
医学专科生学制短,承担的学习任务繁重,要让学生在最短的时间内了解法律法规和法律热点,就要充分发挥校园文化的积极效应,利用宣传栏、广播站、校报等舆论工具宣传法律知识,营造良好法制氛围.经常聘请卫生法学专家和司法界人士举办知识讲座,同时也要广泛开展以法律为主题的演讲,辩论等活动.使学生在丰富多彩的活动中运用法律知识,提高法律意识.同时,广大的专业教师和教育工作者都负有育人职责,每门课程、许多教学环节中都能起到不可忽视的法律素质教育功能.
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参考资料
[1]任元鹏.医学院校医事法学教学的几点思考[J].医学教育探索,2008,7（11）：1224-1226.
[2]钱亚芳.关于构建医学生法律教育体系的思考[J].西北医学教育,2003,11（4）：290-291.
[3]王莉.当代大学生法律素质教育问题探析[J].中国科教创新导刊,2009,（8）：223.
[4]穆中杰.依托行业特色发展法学教育[J].中国高等教育,2011,（20）：55-56.
作者简介：阎青（1980-）,女（满族）,湖南怀化医学高等专科学校,讲师,硕士,主研方向：内科学教学与医学教育研究
通信地址：湖南省怀化市锦溪南路148号（418000）作者单位：怀化医学高等专科学校：heidefaliang@163.
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