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摘 要 ：朱自清的《背影》是中学课本的经典名篇.文章只记叙了一个生活片断：父亲在车站送行时的“背影”.就是这在特定环境、特定的场合下的背影,无不在读者内心深处产生强烈的共鸣,以致潸然泪下.如何把握父爱的主题,体会字里行间所蕴含的真挚深厚的感情.
关 键 词 ：背影；事理；特色
朱自清的《背影》是中学课本的经典名篇.这是一篇叙事简单明了、语言朴实无华的回忆性散文.它的内容只是作者平凡生活的亲身体验,是一曲父与子之间亲情的恋歌.正由于它是生活源泉的自然流出,是作者亲身体味的倾诉,所以情节感人,容易引起读者强烈的共鸣,成为众口称赞的精品.那么,这样的名篇,应该怎样教学呢?
一、主题：寓意于情
首先要从人物刻画的细致之处挖掘寓意深刻的主题.《背影》只记述了一个生活片断——父亲送他从南京渡江到浦口；然后乘火车去北京念书.作品集中写了父亲在车站送行时的“背影”.这是在特定环境,特定场合下的背影——社会动荡、家境衰败、母亲去世、父亲差事交卸,自己又远离亲人只身北上,在凄凉惨淡境况下父亲的背影.
《背影》中那真挚、深厚的感情,无不在读者内心深处产生强烈的共鸣以至潸然泪下.文中并没有曲折动人的情节,也没有惊天动地的事件,作者所取的都是平平常常的小事,甚至是些不被人注意的细节,为什么会有如此深刻感人的艺术力量?这正是作者善于捕捉特定情景中的最富有表现力的细节,同过形象刻画,抒发人们共有的细腻情感取得的特殊效果.“车站送别”、“过铁道买桔子”这本来都是微不足道的生活小事,但是放在家境窘迫的凄光惨景之中,放在父子之间依恋、眷念和依依惜别的情感里,就有了特殊的意义.虽然只是父亲在铁道两边蹒跚往来的一个刹那间的背影,却包含了真挚、深切、细腻、朴实的亲子之爱.它不但倾注了作者永生不忘的怀念,而且展示了动荡年代人民颠沛流离的一个生活侧面.这就是《背影》在读者心里与作者共同情感的魅力,也就是它的主旨所在.
二、结构：严谨精美
在教学中,还应从结构上探求作者是如何铺陈那父子之间的骨肉至情的.全文以“父亲的背影”为核心,“为远去的儿子买桔子而艰难地爬越站台时的背影”是全文的高潮.围绕这个核心和高潮,作者在安排上颇具匠心,使结构严谨,布局巧妙,章法缜密,层次分明.
铺垫.文章开头从徐州、扬州、南京写来,时间由远而近,四次重复祖父的亡故和父亲丢职而造成的经济上的亏空,气氛越来越浓,初点出“我”对父亲的同情和父亲对“我”的宽慰.这是描写背影之前的铺垫.
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跌宕.在送别的细节描写中,“我”欲北去读书,父亲忙于谋事,原定不送,但踌躇再三,还是亲自送到浦口.
由不送到送,这是一个跌宕.上车后,各样事情安排停当,父亲本欲离去,却又恋恋不舍,直至为“我”买了桔子才离开.欲去而又不舍,这是又一次跌宕,平实中显出曲折,把父子之间的感情一步一步深化.这是写背影的必要渲染.
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高潮.前面有了铺垫和跌宕,行文就自然而然地推上了全文的高潮,这就是父亲穿越铁道去买桔子出现“背影”的情景.作者用了几乎三分之一的篇幅,集中笔墨,细致入微地描写父亲“蹒跚地走到铁道边”,艰难地爬上爬下,“显出努力的样子”；“我”看到父亲的背影后,“眼泪很快地流下来”,但怕父亲看见,又“赶紧拭干”,当父亲的背影混入人群中时,“我的眼泪又来了”.在这里,作者并没有多写人物的对话,而是通过动作,把“我”和父亲的心理状态、感情变化刻画得酣畅淋漓,给读者留下经久难忘的印象.对这一“背影”的集中描写,使作品的主题和独特的情调,在这个高潮的焦点上形成了.
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回叙.在描写刻画了“
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结尾.全文以父亲的来信作结,点出“大去之期不远矣.”这是一个传神的收尾,深刻而曲折地宣露出蕴藏在父亲形象中孤寂没落的情态,反映了当时灰暗世态的冷漠,给读者留下了无穷的回味联想的余地.
《背影》在紧凑的结构中,还巧妙地运用了几次“流泪”,几声“唉叹”构成了全文明快的节奏,不仅使人读起来深感顿挫中融化着和谐.也使文章呈现出一种凄冷的冬意,有助于表达作者当时郁郁的内心感情.
严谨精美的结构,对于主题的表达,思想的开掘,有着升华作用.在教学中,把结构分析清楚,有助于学生理解主题思想.
三、写法：多姿多彩
《背影》语言朴实,格调清新,使用了多种艺术手法.首先作者运用了白描手法,把父亲的体态、穿着打扮,过铁路买桔子的动作,描绘得真切朴实.特别是叙述父亲去买桔子一段,从走过铁路到回到车上,写了父亲一连串的动作,对这些动作的描述都是写实,既无虚构,也不夸张.父亲那爱惜儿子、顾念儿子,对儿子无微不至的深情,通过这一连串的动作纯朴自然地流露出来了.除此,作者在写“我”的内心活动,感情起伏方面都抒写得体、细腻.
“背影”还采用了第一人称的写法,便于直观叙述,利于书法感情.当父亲决定亲自送到车站时,“我”认为自己“北京已来往过两三次”了,言下大以为父亲多此一举之意.在父亲同脚夫讲价钱的时候,“我”又总觉得他说话不大漂亮,似乎有失身份或者不合时宜.待父亲嘱托车上的茶房时,“我”终于“心里暗笑他迂”,认为父亲竟如此不通世故,不懂世态炎凉.这简单的对比,十分鲜明地衬托出父亲对“我”始终惦念,放心不下的深情,也勾勒出当时“我”还“不能够体贴父亲疼爱儿子的心情.”同时,当时“我”的这种自以为是,正构成“事后醒悟过来责备自己”的原因.文中抒情不多,只用了“那是真实太聪明了”、“我那是真实太聪明过分”两句,就深深体会到“我”那追悔莫及的内疚与伤痛.总之,一句话：默默无语两眼泪!正是由于作者使用多种艺术写法,才使文章感人至深,产生了高超的艺术效果.
【作者单位：湖南省澧县大堰垱镇中学】
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