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大学生类论文范文参考文献,与简述大学生职业测评平台在生涯规划教育中的运用相关毕业设计论文
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摘 要：随着大学生职业生涯规划教育的普及,在各高校的实施过程中,也伴随着各种问题出现,怎样才能对学生进行科学的生涯规划教育,为学生提供科学合理的生涯建议,帮助学生制定切实可行的职业生涯规划就显得尤为重要.本文将以吉讯大学生职业测评系统为例,简述职业测评平台在生涯规划教育的运用.
关 键 词：职业测试；生涯规划
2007年12月,教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅〔2007〕7号）,《通知》中明确要求高校从2008年起将“大学生职业生涯规划教育”作为公共课列入教学计划,并贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程,经过3-5年的完善后全部过渡到必修课.
所谓职业生涯,是一个人的工作经历,特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程.职业生涯规划简称生涯规划,又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排.
大学生职业生涯规划越来越受到社会的关注和重视,越来越多的大学相继开设此类课程.然而,只有真正理解职业生涯规划的内涵,对职业生涯规划的重要意义充分认识,详细了解职业生涯规划的过程,使用合适的测评系统进行合理评估,才能制定合理的职业规划.
我国的职业生涯教育起源还是比较早的,早在1916年,清华大学周寄梅先生就率先引入并实施“生涯规划”相关的课程辅导.1917年,吴廷芳、梁启超等人发起成立了“中华职业教育社”,大力推动生涯规划教育.但这只是昙花一现,之后由于战争、社会等因素,我国职业生涯规划理论发展几乎停滞,远远落后于国外.直到20世纪末、21世纪初,在我国教育事业大发展的背景下,高等教育由“精英化”向“大众化”教育转变,毕业生就业由指令性计划分配向指导性双向选择转变.这时,我国高校职业生涯规划教育才将得以全面推广.总的来说,我国高校职业生涯规划教育发展时间短,基础较薄弱,地域差异大,目前还存在一些苛待解决的问题：大学生职业生涯规划教育缺乏统一、权威性的教材,职业理论研究滞后；高校缺乏高素质、专业化、职业化的师资队伍；大学生职业测评工具专业化程度不够；大学生职业生涯规划教育时间短、手段贫乏,体系不建全.
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在整个职业生涯规划的认知,其计划的制定过程才是最重要的.对职业生涯规划的定义和制定流程,现在已经普遍被社会所认知,随之而来的问题就如何实现这一过程.当前在这一领域内存在着纷繁复杂的各种测评系统,参差不齐,如果缺少专业人士的指导,很容易使初次使用者产生迷茫,不知从何选择,从而影响整个规划的制定和实施效果.
关于专业的测评系统,下面以我校引入实施的吉讯大学生职业测评体系为例来探讨.目前全国有超过500所高校已经引入了这一系统.该系统是2010年北森测评研究院与教育部直属单位全国高校学生信息咨询与就业指导中心共同研发,并成为2011年大学生职业生涯规划大赛唯一制定使用系统,教育部全国大学生就业公共服务立体化平台的重要组成部分.2011年,教育部下红头文件特予推荐作为高校就业创业指导和职业发展教育的辅助工具.
这一测评系统从整天系统架构上,全面系统地落实了认知信息加工理论（CognitiveInformationProcess,CIP）.该理论由国际著名的生涯发展理论家GaryPeterson和JamesSampson于1991年共同提出.该平台与教育部要求的课程大纲相搭配,实现学生自主进行职业规划探索,并能同步辅助职业规划课程的开展.
吉讯系统分为前台和后台：前台学生测试,包括了解自我、职业探索、决策行动、生涯发展蓝图四大模块.其中,自我了解模块分为职业兴趣、职业性格、职业技能、价值观和学习风格五个部分；职业探索分为推荐职业、职业查询和收藏职业三个部分；决策行动分为决策过程和行动计划两部分；最后形成生涯发展蓝图——测评报告和生涯计划书.
以我校学生实施这一测评平台的效果来说,经过调查分析,在学生对生涯规划方面主要产生了以下几个方面的效果：
第一,促使学生发掘自我潜能,进而增强了自身综合实力
通过专业的测评平台,可得到一份行之有效的职业生涯规划建议书,进而实现：①引导学生正确的认识自身个性、具备的各种优势资源,帮助他们重新对自身的价值观进行有效定位并使其保持持续良好改善；②引导学生对自身的综合优劣势进行合理对比分析；③促使学生树立清晰的职业发展目标；④引导学生理性评估个人职业目标与社会现实之间的差距；⑤引导学生立足实际条件,搜索与发现新的或更具潜力的发展机会；⑥使学生学会了如何运用科学理论与方法,采取切实可行的步骤与举措,以不断增强其职业竞争力,最终得以实现自身的职业目标与理想.
第二,增强了学生长远发展的计划性、目的性,进而提高了获得成功的机会
运用科学的职业生涯测评平台使得学生的生涯发展更有计划和目的,不再是盲目地碰运气.使得学生的职业发展更加符合自身综合条件,使学生更加适应社会的需要,使用工作的需要,从而得到自身更好的发展.
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第三,全面提升了学生应对残酷社会竞争的能力
现代社会生活竞争极为激烈,尤其是职业活动环境中的竞争.要想在这场激烈的竞争中保持优势并立于不败之地,必须设计规划好自己的职业生涯.但许多大学生没有规划意识,而是抱着先就业后择业的观点去盲目的找工作,这就造成很多大学生在毕业后的第
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总而言之,认识到职业生涯规划的作用固然重要,但是怎样依靠科学合理的技术手段去帮助自己制定一份切实可行的规划更为重要.这就要求高校要花大力气打造一支经受过专业技术培训的生涯规划指导从业人员,并配备符合中国学生特点和社会发展规则的科学测评手段与工具,只有这样才能使对大学生的职业生涯规划教育取得期望的效果,才能对学生的长期职业发展提供有益的指导.
[参考文献]
[1]操良利,等高校大学生职业生涯教育初探[J]重庆科技学院学报（社会科学版）,2007（6）.
[2]刘智强,等职业生涯规划设计创新高校就业指导工作[J]中国大学生就业,2007（15）.
[3]刘智英关于我国大学生职业生涯发展的思考[J]上海电机学院学报,2006（S1）.
[4]赵北平大学生职业指导方法论[M]武汉：武汉理工大学出版社,2007.
本研究受杭州师范大学钱江学院科学研究基金资助,项目名称为“人才素质测评技术在高校大学生中的应用问题与对策研究”,编号为2013QJJW05.
（作者单位：杭州师范大学钱江学院,浙江杭州310000）
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