当前位置 —论文—艺术— 范文

关于数学教学论文范文集,与参加数学培训后的感受相关论文网

本论文是一篇关于数学教学论文网,关于参加数学培训后的感受相关学士学位论文范文。免费优秀的关于数学教学及推进素质教育及教育教学方面论文范文资料,适合数学教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：参加数学培训后我有很深的感受：课程的改革既是基础教育的改革,也是推进素质教育的改革,是一个系统工程的改革.应该以培养学生的实践能力,创造能力为目的,把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来,培养学生要有实际能力的本领,也就是要求教师把那以往的教学观念,陈旧的教学观念彻底地转变过来,以培养学生的实践能力和创新能力.

参加数学培训后的感受参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于数学教学的论文范文素材	大学生适用:	高校大学论文、自考论文
相关参考文献下载数量:	51	写作解决问题:	写作技巧
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文目录	职称论文适用:	论文发表、职称评初级
所属大学生专业类别:	写作技巧	论文题目推荐度:	最新题目

关键词：数学培训；课程改革；创新能力

我作为数学骨干教师培训班的一名学员,聆听了许多专家教授的专题讲座,接受了大量的前瞻性的信息和许多新的教育理念,但我感到他们谈到一个共同的话那就是――课程、改革、创造、创新.我认为参加骨干教师培训是一次难得的“充电”机会,通过将近两个月的学习,我深刻体会到了继续教育的必要性,培训不仅更新了自己的教育教学观念,而且还学到了先进的办学思想、管理模式、教学方法、教育科研等多方面的经验.

该文转载于 http://www.sxsky.net/yishu/04073844.html

一、理论是支撑课程改革的基石

在大学期间,我也曾经系统学习过教育学、数学学科教育学,但把十几年前接触到的教育教学理论知识运用于我现在的实际教学中,已经过时了.在平时的工作中,也曾接触、学习过一些较新的教育教学理论,但是总觉得不够系统,在自己头脑中,关于这些知识,始终没能形成一个较清晰的脉络.经过这段时间的学习,以前头脑中有些模糊的概念开始明晰起来.而且,我还进一步了解了其它国家的学者关于课程的一些具体分类.另外,我对《高中数学课程标准》（实验稿）也有了更深层次的认识.

二、理解了数学教学和学生的本质

数学教学应注重自主探索与合作交流,数学学习是学生自己的活动过程.数学教学是数学活动的教学,数学学习也不是单纯的知识的接受,而是以学生为主体的数学活动.因此,在数学课堂中,要改变传统的教师教与学生学的模式,在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法,让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等活动的空间和机会,让学生在具有现实背景的活动中去研究、去探索,从而培养学生探索与创新的精神、运用数学发现问题、解决问题、交流与处理信息的能力.因此,现实的、有趣的和探索性的数学课题的学习活动就成为数学学习内容的有机组成部分.

三、明确了创新是课程改革的核心

江泽民主席指出：创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.人类社会发展历史和现实充分表明了哪个民族和国家重视创新,善于创新,敢于创新,哪个国家就能屹立于世界民族之林；哪个民族和国家因循守旧,思想僵化,不善创新,哪个民族就难以发展,就要落后,就要挨打.全国第三次教育工作会议明确提出了深化教育改革,全面推进素质教育的重大举措.敢不敢创新,怎样创新,关系到能否实现我国新世纪发展的宏伟目标,关系到有中国特色的社会主义建设事业的兴衰成败.

严格来说,在创新教育这杆旗帜下,固定的教学模式应当是不存在的.创新本身就是一个内涵很丰富的概念,有内容上的意义,也有形式上的意义.但是,没有固定的模式不等于不要模式,问题的关键是如何创造一种或多种模式来有效地适应新时代教育的要求,而这种新时代教育的核心问题就是我们常说的所谓创新.

学校教育既能开发人的创造力,也能扼杀人的创造力.“读死书”,“死读书”,“读书死”的应试教育就是扼杀人的创造力的教育.通过这次的学习,我深刻地领悟到了什么是创造和创新,创造、创新为什么是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.为了在新世纪中取得一席之地,我们只有不断的创新,大力地推进素质教育,搞好创新教育.我们教育才有希望,我们的民族才有希望,才能屹立于世界民族之林.为了这一宏伟的目标,作为一个教育工作者,特别作为参加培训的骨干教师,任重而道远.

四、教师和学生是新课程的最大受益者

首先,新课程中学生不再是课程教学的工具,而是教学课程的主人,课程改革本身的目的就在于关注每个学生的个性特点,创造各种机会让学生得到其成长相适应的教育,开发学生的潜质,使每个学生在课程教学中能够充分学习、学会学习与发展,促进个体社会化.新课程标准下的教师不再是学生知识的唯一源泉,而是各种知识源泉的组织者、协调者,他们让学生走出校门,感受社会和整个教育的文化.应该说,促进人的发展,促进文化和科学技术的发展,促进社会生产的发展,这是未来教师的根本任务,也是教师的的发展方向.

其次,教师作为指导者,应充分尊重学生主动学习的权利,认识到学生是主动的学习者、发展者,而不是教育活动中消极的、被动的适应者.教师要给学生提供学习的条件和机会,帮助学生学会主动参与、主动学习,启发学生提出问题,然后指导、帮助学生分析、解决问题,让学生能够举一反三.

另外,新课程要求树立师生平等、民主的观念.确立先进的教育民主化观念是未来教师人格特征的重要内容.美国纽约道尔顿学校的校长理查德布卢姆索联系中国和美国学校教育的实际指出,在美国的学校里,教师是在学生圈子中的,甚至在课堂上你分辨不出哪个是老师；而在中国,老师常常是站在全班学生的面前,成为学生们的