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40;音响设备可以促进音乐教学的有效性.增强了信息对于人的刺激深度和广度,可以丰富学生的视觉和听觉体验,扩充学生对信息的摄入量,变被动为主动,更直接地感受和理解音乐作品.运用现代多媒体,改变了学生一贯的学习模式,有利于学生学习,提升学生学习效率,增强学生对音乐的兴趣,提高教学的有效性.（2）专业技能
对学生不喜欢的教学内容,教师要适时表现音乐基本功,可以通过钢琴伴奏、表演等方式引发学生,创造良好的教学氛围,带动学生的表演欲望,并鼓励学生依据作品形象进行即兴表演或创作.
（3）说课基本功
说课有助于教师更好的把握所教授学科的有关理论,进一步熟悉教科书,提高教师处理课本,合理选择教法、学法的实际教学能力、口头表达能力以及逻辑思维能力,进而全面提高授课质量.
2.扮演好自己的角色
教师应告诉学生下节课要欣赏的作品,课下去寻找相关资料,并鼓励学生在课堂上进行讲述与介绍,增强学生积极性、主动性,体现学生的主体地位.引领学生学习音乐作品,运用多种方法激发学生积极性.了解学生特长爱好,有目标性地请学生在课堂上进行表演,展示他们的才华.既激发了学生学习音乐的兴趣,又发展了学生的个性.《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促使每一名学生的个性发展.”树立全新的教学观念,营造良好的教学氛围,运用灵活的教学方法,教学生学会学习.在教学中要尊重学生,善于观察、发现学生的优点,因势利导,为学生创造展现自我的舞台,张扬个性.
三、结语
新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展.相信每一位音乐教师都希望自己的课堂变是丰富多彩.这就需要在实践中不断改善教学方法,处理好教与学的关系.教学有法,教无定法.只有不断创新老师的教法、更新学生的学法,使教与学形成良性互动,进而激发学生学习的热情、教师工作的激情,才能不断提高高中音乐鉴赏课教学的效率,使学生得到更好的发展.
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注释：
①马克思（1818―1883）,德国哲学家.
参考文献：
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[6]张亚宁.现代信息技术让音乐课堂充满乐趣[J].中小学教育,2011,（02）.
[7]郭声健.高中音乐新课改面临的三大挑战[J].湖南师范大学教育科学学报,2009,（06）.
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