关于亨利方面论文例文,与赏析影片《虚妄之冠之亨利五世》相关论文答辩开场白

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[摘 要]人们总会对稍纵而逝的美好格外留恋,所以,继位9年便英年早逝的神勇明君亨利五世便如流星一般,在英国人民心中留下了耀眼的光芒.《虚妄之冠之亨利五世》的放映时间适逢英国女王登基六十周年庆典刚刚结束、全球瞩目的奥运赛事即将开始,英国精心制作了这部新电影作为对奥运会的献礼之作,亨利五世这个历史的宠儿又成为大屏幕的宠儿.本文将从电影《虚妄之冠之亨利五世》的人物刻画、美学特征等方面,对亨利五世的人物塑造进行分析.

[关 键 词]《虚妄之冠之亨利五世》；人物刻画；美学特征

《虚妄之冠之亨利五世》（HenryV）是BBC2于2012年推出的历史电影系列《虚妄之冠》（TheHollowCrown）的第4部.作为伦敦文化奥运的重点推荐影片,《虚妄之冠之亨利五世》由著名舞台剧导演TheaSharrock执导、奥斯卡最佳导演SamMendes监制、著名演员ThomasWilliamHiddleston主演.《虚妄之冠》是包括《理查二世》《亨利四世》（上、下）和《亨利五世》的四部系列电影,展现了英国从查理二世到亨利五世统治期间的时代变迁.其中,《亨利五世》是《虚妄之冠》系列的最后一部,以描写亨利五世在英法百年战争著名以少胜多的阿金库尔战役（BatailledAzincourt）中的英勇事迹为切入点,将前三部影片中默默铺陈的亨利五世光辉灿烂却短暂的一生集中展现给了观众.影片中,亨利五世已经由《亨利四世》中的放荡王子成长为了成熟国王,有着过人的才华、深得部属的爱戴,远征法国并最终赢得胜利、签下和约,迎娶了法国公主并实际控制了法国.

一、三组对话铺陈出整场战争背景的精髓

电影通过内容简洁和看似随意的三组对话便铺陈出了整场战争背景的精髓,铺陈出了整场战争胜利结局的原因――亨利五世具

关于亨利方面论文例文

首先,通过大主教与大臣的闲谈,表明了亨利五世具备政治和军事素养――“听他讨论国家大事,你会说,原来这是他毕生的研究,听他畅谈兵法,仿佛可怕的战争变成了柔和的音乐”；表明了亨利五世具备统筹全局的能力――能够利用派别矛盾获取国家利益,亨利五世对下议院侵犯教会利益的提案,“他好像是中立,或者说,他倾向我们这边.因为依据宗教大会决议,我已向陛下捐献了一笔巨款.”

然后,通过亨利五世与大臣们的对话,表明了亨利五世的理智――先是在接见法国使者之前制订对法战略目标,“在召见他们之前,我们得先决定,盘桓在我们脑间的那些,我们和法国之间的事”,又在确定要发动战争之前,认真确认了战争的公正性,“要公正地,虔诚地讲,我是否能凭着良心,提出这要求.”“每一滴血都是一滴哀嚎.记着这祈求,说吧,大主教,我会倾听且注意,并衷心相信,你说的话都在你的良心里洗涤过,如同原罪被洗礼过那样纯洁”,认真确认了战争的可行性,“他们知道陛下有名义、有财力、有兵力、陛下万事俱备”.

最后,通过亨利五世与法国使者的对话,表明了亨利五世的机智――将受嘲弄的网球变成了团结人民捍卫自尊的宣言,“告诉那个风趣的太子,这番嘲弄已经把网球变成了炮弹,他的灵魂将受到深重的灾难,因为横祸将随着炮弹飞来等我就要以上帝的名义来为自己复仇,并向一件神圣的事业伸出我的正义之手等告诉太子,这玩笑开的有多愚蠢,为了一两声笑声就哭坏了千万人”.

二、三处取舍传达出整部电影推崇的精神

电影将亨利五世定位为人文主义式的理想君主,塑造了一个将国家利益置于至高无上地位的英主形象.但是这一形象并不完全忠于亨利五世的史实,也就是说,电影创作者是在尊重基本史实的基础上,对亨利五世进行了一定程度上的美化.为此,电影创作者对照史实进行了三处情节上的取舍.

第一处“舍”的是亨利五世发动战争的因果缘由,通过“舍”来突出战争的正义性.电影中的亨利五世,是先收取教会资助后由教会建议下决定发动战争的,而历史上的亨利五世从开始就有着非常明确的战略目标――夺回法国王位,然后才通过协调议院和教会取得了大笔战争拨款.“处心积虑”的形象显然不符合“英国式理想君主形象”,也会影响电影形象塑造的流畅性,所以被修改了.

第二处“舍”的是亨利五世发动战争的准备工作,通过“舍”来突出君主的人文特征.电影中的亨利五世,是招募了全国的英勇国民后直接出发作战的,而历史上的亨利五世则没那么多理想主义的热忱,反而有政治家的老谋深算――先是以处死了三名贵族的手段安定了国内局势,后又派人到法国与法王和谈,展开外交攻势、提出领土要求,在法王实在是不让步的情况下才出兵法国.对内部叛乱苗头的血腥镇压手段也不符合“英国式理想君主形象”,被创作者舍弃了,而“到法国与法王和谈”的历史被“遭遇法国王子羞辱”的剧情所代替,更加彰显了战争的正义性,美化了亨利五世的形象和征战法兰西之举,烘托出亨利五世为了民族尊严奋勇而战的民族英雄形象,让他成了近于马基里维亚式的理想王子.

第三处“取”的是一段传说,即细描了法国公主学英语和亨利五世对法国公主的求婚的情节.电影先是安排了凯瑟琳公主学英语――“我刚才教你的忘了没有?”“没有,我这就背给你听：hand,fingers,nails”“小姐,是nails”“nails,arm等”,就这样,法国公主整整学了五分半钟电影时长的单词.这种看似无聊的情节并非电影创作上的瑕疵,也不是电影中场休息时间,而是亨利五世向法国公主求婚的铺陈――她的英语自然是为亨利五世而学的,一是表明了公主在亨利五世表白以前就知道自己可能会嫁给亨利五世,二是表明了公主对这段姻缘的态度是很积极的.电影最后安排了亨利五世对法国公主求婚,大段的柔情表白和主演温柔的眼神都为这段政治联姻营造了浪漫主义的气息,刻画了“你情我愿”的浪漫君主的爱情,在细节上丰富了亨利五世的人文主义君主形象.

电影之所以这样取舍,是出于整个电影系列的主题表现的需要.创作者在前三部电影中揭露、批判专制君主之后,需要在最后一部电影中向全世界展现一个有代表性的英国式理想君主形象,完成艺术上的塑造要求.因此,电影这样取舍,对历史的处理基本上“公平合理”,把“内容上不尽符合历史的真实”而造成的电影真实性和说服力削弱影响尽量降低,把“充满了真正的炽热的爱国主义”的原著精神尽量保留.三、三处情节勾勒出亨利五世的道德形象

在战乱频发、动荡不安的社会历史背景下,亨利四世凭借老练阴险的政治手腕实现了政治野心,登上了王位的宝座、平息了大贵族叛乱.但从道德角度而言,亨利四世只是理想的才干家,亨利五世才是理想的君主.这是因为,亨利五世具备他父亲所欠缺的帝王之德：仁厚宽宏的秉性与胸怀.电影传达了这样一种理念：只有基督式的上帝博爱才能荡涤污浊、消除邪恶,治国安邦.与此相顺承的,电影中描述亨利

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