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关于课堂教学相关论文范文例文,与对地方本科院校音乐专业形体课堂教学的与相关毕业论文范文
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0;探究法”等,最大限度的运用多媒体手段,在强调教师主导地位的同时,深化学生的主体地位,和谐“主”“被”动关系,将课堂教学的理念深入学生思想,引导学生从本质上去进行课堂知识的学习与融会贯通,从而达到教学目的,构筑起多元文化需求下的和谐课堂.4.理论指导实践,用实践验证理论,使得教学活动更具科学性
形体课程教学普遍缺乏理论课教学,致使学生缺乏形体文化的认知、身体文化的认知,只知道纯粹的动作训练,不明白为何如此训练的道理,因此缺乏训练的动力,如果能在文化的指导下去进行肢体动作的训练,那么无论是在对动作的理解还是通过动作来诠释动作中所包含的文化信息都会取得极好的效果.在实践中消化理论,在理论中深化实践,理论教学与实践课教学相结合,做到有理有据,最深刻的体现出教学大纲的实质与核心.
5.注重形体课堂中美的训练
如果说形体课堂教学中“形体动作”是教学的展示,那么“美”则是形体教学最终的结果,在课堂教学中,除了强调动作的协调性、准确性之外,时刻要强调动作的“美”感,这种美感,不仅仅是外观美,还要无时无刻不透露出内在的美“韵”,在不断的运用美的事物、创造美的形象的过程中,通过对审美对象的情感体验,自然而然地陶冶学生的情操,培养学生对客观事物的审美判断和评价能力,最终实现艺术教育的美育功能.
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地方本科院校音乐专业形体课堂教学的几点思考
作为一个在一线的教育教学执行人,我们应该有这样的思考：在社会经济全球化迅猛发展、多元文化的时代背景下,在以教师为主导、学生为主体的大前提下,我们应该如何构建教学的新思路?我认为：①教学内容应该在传统的基础上融入时代气息,与时代接轨,使教学具备可持续性与时代性；②读透教纲、精心选择使用教材,教材内容必须兼具传统性与时代性,除传统教材外,补充教材要具有时代性、时尚性,符合当代大学生的心理特征；③有计划、有步骤地安排教学时间,分阶段传授不同的知识点,全面训练学生；④作为教师,我们应该不断的更新和提升教育理念,加强与外界的学术交流,善于采用各种教学手段与方法使教育教学与时俱进.借鉴北京舞蹈学院的“执着于艺术、奉献于课堂、用心于学生”,我们必须不断丰富自身的知识构架,加强自身的修养,从技、艺、德等方面不断的充实自己,真正为培养人才、践行教学真知而努力.
总之,当前形体课教学的教研工作仍然是一个长期而艰巨的任务,有待于舞蹈专业的教师们共同努力和探索.
参考文献：
[1]陈尧.高师院校形体课多元化教学内容的实验研究[D].东北师范大学,2007.
[2]蒋含真.高校女生形体课教学的现状与对策研究[J].中国校外教育（理论）,2009,（07）.
[3]庄静雯.论高校形体课的教学方法[J].科协论坛（下半月）,2007,（08）.
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