本论文是一篇学生有关英语专业毕业论文选题,关于新课程中学生英语学习兴趣的培养相关专科毕业论文范文。免费优秀的关于学生及兴趣及教师方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要： 随着学习的逐步深入,年龄的增长,教师教学课堂容量的增大,学生对英语的兴趣也会变得“内向” 起来,学习热情减退.因此,在教学过程中,不断激发和保持学生学习英语的兴趣不仅对教师的课堂教学,而且对学生整个的学习质量和效果具有不可估量的作用.
关 键 词 ：英语学习 激发 兴趣
心理学家认为：由于学生注意力等心理因素发展不够成熟,他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向,当学生对学习有浓厚兴趣和好奇心时,便会产生情感上的需求.对初一新生来说,英语学习是新的认知点.根据初中生的生理和心理特点以及发展需求,起始年级阶段英语教学的任务主要是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学好英语奠定初步基础.如何在起始年级培养兴趣,减轻分化,是我们英语教师值得研究并着手解决题在教学中,我从各个方面努力演好这个角色.
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一、创设最佳的课堂教学情境
情景教学就是充分利用实物、挂图、图片、环境等创造教学情景,教师有目的的引入和巧设有一定情绪色彩的、生动具体的场景,如通过演示实物、图片、放映幻灯、录象、播放录音、讲故事等形式对新材料进行形象的描绘、环境的渲染、想象得启迪,把学生带到艺术境界中去,以引起一定的态度体验,在较短时间内激发学生的情感.当学生置身与生动的教学情境时,有利于激发学习情感,能大大促进大脑的工作,促使各种智力因素的发挥.我们教师应当充分发挥生动的授课语言魅力,调动学生的积极性.教师不仅在课内教学中要创设使用英语的情境,而且在课外也要创设使用英语的情境.课外教学是课堂教学的延续和补充,课外教学与课堂教学是相辅相承的.要尽量创造学习使用英语的环境,增加接触英语的机会.
二、营造轻松愉悦的课堂学习气氛
课堂学习气氛是否轻松愉悦,对激发学生的学习兴
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三、转换角色、尊重主体、发挥主导作用
在课堂教学中要尊重学生的主体地位,通过调动学生学习的积极性,达到发挥主体作用的目的,课堂教学的组织好坏会直接影响学生学习外语的兴趣和热情,因此新课程下的教师更多的是一名向导和顾问,所以教师在加强自身素质提高的同时,还应认真学习钻研新课程标准,领会新课程标准的精神实质.在教学活动中针对实际情况采用灵活多样的教学方法.把握好每一个教学环节,把握学生的思维特点,在课堂上精心组织,根据课时计划、教学目的提供更多有意义的交际性的练习,充分赋予学生自主学习的空间,真正变讲堂为学堂,把教学过程变为师生交流积极互动的过程.给学生实践以达到实用性和趣味性,让学生感到英语学习是一种享受,是在一种轻松愉悦的气氛中学习知识,这样才能使他们一直保持着浓厚的兴趣饱满的热情和充足的信心.教师在实际的教学过程之中,应该对学生的个性加以尊重,对学生给予最大的信心和期望,积极的鼓励使学生产生学习英语的兴趣,坚定其学习英语的信念,这样一定能够提高他们的学习成绩以及提升其学习英语的兴趣.
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四、创建良好和谐的师生关系
建立良好的师生关系,有利于激发学生学习英语的兴趣并且能保持学生学习英语的积极性.良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境,而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求.这样,学生才能保持住英语学习的积极性,从而积极参与英语实践活动,培养语言运用能力,真正成为英语学习的主人,发挥学习的潜能.所谓真诚,就是教师的思想摩隋要表里一致,既不掩饰自己的情感,也不粉饰自己的缺点,与学生平等相处,坦诚相见,使学生感到亲切可信,并消除防御机制.其次,要真正地理解学生的内心世界,以学生的感受为感受,设身处地为学生着想,分担他们的感情.同时,还要把这种理解交流给学生,使他们深切地认识到教师的理解.只要教师能够建立这样的人际关系,对学生具有这样的情感态度,就能使学生对学习产生安全感,并认识自己的能力和价值,增强学习的信心,发挥学习潜能.
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五、从家庭、社会中学习英语
家庭、社会有广泛的学习空间,我们倡导学生在家中看电视、上网、听录音,要注意学习英语,用英语与家人交流,晚上睡前20分钟背诵英语单词等.形成了一个良好听英语、说英语的家庭语音环境.参加外出学习、访友、出游、聚会、夏令营考察等社会活动,要注意英语学习,见了外国人要主动用英语上前交谈,学习外国人口语.留心观察记录,商场、街道、各类宣传牌等英语标识语,以此,巩固英语学习成果,让英语真正融入学生的日常生活中.
总之,英语是一门活的语言,任何时候都要不断地给它注入活力和生气来激发和保持学生学习语言的兴趣,使学生主动地追求进步与发展配合好老师的教学,自觉地参与学习过程形成良性的教学互动和情感互动,促进教学和谐发展,顺利地完成教学任务.
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