幼儿园有关毕业论文题目范文,与幼儿入学前后的心理准备相关自考毕业论文开题报告

时间:2020-07-04 作者:admin
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当儿童第一次背着书包,走进小学大门的时候,他们便进入了以学习活动为主的阶段了.由于生活习惯的改变,由于必须完成学习任务的要求(如要求儿童不迟到、上课不做小动作、注意听讲及按时完成作业等),使得儿童思想上开始有了压力,感到负担较重.于是,在一些儿童身上出现了紧张、疲劳的现象,少数儿童还可能出现消瘦,甚至产生对学习,对学校的畏惧和厌恶情绪,从而出现了生活旅途中的“困难时期”.

为了让儿童们能尽快地适应这一生活,度过这一“难关”,并在各方面取得优异成绩,不仅幼儿园要做好幼儿入小学的心理准备工作,而且家长也要配合幼儿园和小学做好这一工作.那么,在家庭中如何做好这一工作呢

一、培养儿童热爱学习的感情;激发他们的入学动机;端正他们的学习态度

一般说来,上过幼儿园的儿童都有上小学的愿望.但较多的儿童还并不真正懂得进入小学后的主要任务是什么.他们向往小学常常是因为羡慕小学生可以背书包,有文具、书本,穿校服、戴红领巾.这种认识虽然不全面,但有入学的愿望却是可贵的.我们应该抓住儿童们的这一积极性,因势利导地进行教育,可以举一些小哥哥、小姐姐的例子向他们说明:在小学里,主要的任务是学习,认真学习后,好处很多,会写、会计算、会唱、会画,还可以使人聪明,使人获得很多知识,长大后才会成为一个有用的人.当然,这些教育最好及早地进行,使儿童在潜移默化中接受教育.

儿童进入小学后,这种教育还要继续不断地加强.要告诉他们:学习必须按照老师的要求去做.例如,在回答问题时,不能爱怎么回答就怎么回答;做作业时,不能想怎么做就怎么做.要他们懂得学习是一种义务,是一件关系到我们一生,关系到国家前途的严肃的事情.这样,可以增强他们的学习责任感,从而达到端正学习态度,认真学习的目的.


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二、注意培养、发展幼儿各种心理活动的有意性(随意性),提高儿童的学习能力
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学前儿童是以游戏为主要活动的,而到了小学,儿童是以学习为主要活动的.刚入学的儿童,正处于由学前期向学龄期过渡的阶段,上课坐不住、思想不集中,不是玩文具就是与邻座小朋友讲话,课后常不能按时完成作业,把学习和游戏搅在一起,因而严重地影响了学习效果.

所以,在幼儿入小学的前后,家长都必须注意幼儿心理活动的“有意性”的培养.要逐步训练儿童有目的地观察一些事物(如两种花有什么相同与不同之处等).观察前要向儿童提出一定的要求,让他带着一定的目的去观察.还可通过养蚕、养蝌蚪,培养他们进行系统地、有目的地观察的能力,培养他们的有意记忆的能力.

记忆问题也是这样.儿童在听成人讲故事时,一般只是“自然地”记住一些他们感兴趣的事,而其余的内容犹如过耳的春风,都不曾有意地去记它.这时,成人应该有意识地要儿童复述一遍,并加以肯定、补充与修订.这样做,有助于他们的有意记忆能力的培养.平时,我们还可以让他们做“小通讯员”,给爷爷、奶奶传话.为了传话无误,儿童们必须用心地、有目的地记住父母的嘱托.


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在思维方面,有些儿童不爱动脑筋.家长就应该注意鼓励儿童多提问、多动脑筋,千万不要因为自己工作忙,在儿童提问时显得不耐烦,否则会挫伤儿童的积极性,我们应该热情地对待他.对儿童的提问,有些问题应直接回答,而有些问题就应该通过启发的方式让他自己来解答.例如,儿童问:“月亮上有人住吗”这个问题是无法启发的,你就应该直接回答他:“月亮上既没有人,也没有花草、树木、小动物.”又如儿童问:“5减2等于几”你就可以引导他运用生活中经历过的具体现象、具体事物来解决这一问题.例如说:“我们家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和你共五个人,爸爸、妈妈上班后家里还剩下谁有几个人”而千万不要很快就回答:“是31”否则,他就会养成有问题就请你“代劳”,自己却不肯动脑筋的坏习惯了.同样,孩子做作业时,家长的态度也应该如此.

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三、锻炼意志、培养自我控制的能力,养减良好的学习习惯

进了小学,一节课就得坐上四十五分钟,课堂上还不能随便说话、不准做别的事,这对某些坐不住的儿童来说,简直是“紧箍咒”.他们中间,总有些儿童要做小动作,不能安心听课,在做作业时,有时会忘记老师布置的题目.在家中做作业,特别是成人不在身边时,就更容易出现不能自我控制的现象.如边做作业边昕广播、边唱歌、边玩、边吃东西.甚至别的小朋友找他,他就会干脆丢下作业不管,去玩了.这些,都是意志薄弱所造成的.我们做家长的,在儿童入学前就要注意锻炼他们的意志.

锻炼儿童的意志要有措施.孩子快要入小学前,要逐步城少他们玩耍的时间,多安排一点画画、看幼儿读物的时间.游戏内容可选择一些安静的活动(如智力游戏).还要培养他们听从成人指示,独立进行活动的能力和习惯,以及遇到困难不怕、不哭的勇敢精神;培养他们关心集体、遵守集体行为规范的品德和习惯.

儿童入学后,应更多地鼓励他们养成不怕难,独立完成作业的习惯.在孩子做作业时,家长不应该储着他们一起做.更不能一见孩子面有难色就感到心疼,主动地把正确答案告诉他们.这种包办代替的做法,对儿童良好习惯的形成是不利的.

此外,在作息制度上要明确规定起身、做功课、玩耍和睡觉的具体时间.无特殊情况,都必须坚持制度,决不要迁就、姑息.

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