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关于论点相关论文范文,与议文经典点大境中学教学相关发表论文

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要使辩论会成功地举办,必须确立好辩论的题目.辩论的题目应该是针对同一问题(同一种现象,同一种说法等)的两种相反的观点,否则就辩不起来.比如,面对绝症病人,该不该实话实说一分钱的官司该不该打语文只考作文好不好中学生过生日该不该"大操大办"等等.

2.参加辩论的同学应该事先认真准备.研究对方的论点及论据,论证过程是否合乎逻辑,找到漏洞,有的放矢,予以批驳.在批驳对方的同时,还要确立自己的观点,用事实或道理论据进行论证,使自己的论点能强有力地站住脚.

3.辩论会还要组织好相关人员,确立比赛规则及会议流程.全班分类两大组,辩论双方的人数要大致相等.抽签确定正方,反方.正,反双方各确定主辩1人,助辩2-3人,要明确辩手之间的分工.设主持人1人,其任务是:选定论题,宣布辩论规则,启发和引导辩论员发言,组织评委的讨论,宣布辩论的结果.

4.推举主持人和评委,确定评判标准.辩论终结时,可举行评判,评出优胜方及优秀辩论员.

二,活动步骤

1,我挑角

在这次辩论会上,我想担任角色.

2,我合作

经过自荐和讨论,我愿意担任角色.

3,我会做

①我是主持人.

我选定的辩题是

我制定了如下辩论规则:

我的开场白是:

我的总结词是:

②我是助辩

我为本方论点提供的论据有:

我认为对方可能提出的意见是:

我认为可以这样反驳对方的意见:

③我是主辩

我的总结陈词是这样:

④我是评委

我们商量,制定出如下的评判标准:

依据评判标准,我认为,优胜方是方,优秀辩论是.

我喝彩

听了这么精彩的辩论,为大家,也为自己,送上热烈的掌声吧.

活动延伸

经过今天的辩论会,我已经成为一名优秀的小辩手啦！完成下面的题目太容易啦！

近年来,随着经济的快速发展,我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡.为了抢救和保护各地的方言,2016年10月,中国语言资源有声数据库启动.对此举措,同学们有着自己的看法.甲同学说:"我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言.有效保护,将使她永远年轻."乙同学说:"应当大力推广普通话,抢救方言没必要."丙同学说:"都什么时代了,还讲方言太土气了！"

1.用简要的语言概括以上材料的主要信息.

2.在经济快速发展的今天,"方言"应该保护,还是应该摒弃呢说说自己的看法.

编者:大村中学聂伟胜

九年级上册三单元作文设计

——一事一议

写作目标:

掌握一事一议作文的基本写法

学会叙事时条理清晰,议论时观点明确

教学过程:(三个课时)

一,导入新课情境:

初中学生写议论文首先要学习"一事一议".这类文章是要针对某一件事(或某个问题,某种现象)发表自己的看法.文章的特点是就事论理,理从事来.二,学生讨论

1.一事一议中的事可以包括哪些内容呢

在学生讨论基础上,教师就这个事的内含作出概括:

所谓的"事"内容可以十分宽泛.它可以是中外古今的大事,也可以是日常生活中的琐事,可以是好事,正确的事,也可以是坏事,错事,可以是有时间,地点,人物,情节的具体的事,也可以是笼统泛指的某一种具体的事.广义的"事"还可以包括一种事物,一种现象,一种言论等等.

2.一事一议中的议是如何发出的呢

学生讨论后,教师点拔:

一事一议中的"议"大致有三种类型:一种是"就事议事".即只对所议之事本身发表看法和评论.如"中学生赶服装新潮之我见"等.

一种是"就事议理".即由某一事物,事件,现象联想引申开去,由此及彼,即小见大,由浅入深,由表及里,得出并论述一个带有普遍意义的道理.如:"由两次航海壮举引起的思索",等.

一种是既"就事议事",又"就事议理",是二者的综合.如:"由重理轻文说开去"等.

三,写作指导

1.要选一件较为典型的事,能"以小见大",从中悟出某一道理,给人以启示和教育.

2.文章一般从叙述事件开始,叙事要简明扼要,不必进行具体描写.但叙事虽简,却要说清楚,讲明白.3.在叙述事件的基础上,要把这件事所包含的意义揭示出来,做到就事论理.而所揭示的这个"理"就是这篇文章的中心论点.4.围绕这个理--即文章的中心论点展开论述,指出这个道理的普遍意义或现实意义,文章结束时,应注意照应开头.四,小试牛刀

明白了一事一议的特点和基本要求,现在让我们运用于实践.

作文题:让错别字无处藏身

教师指导:初中作文较少要求写议论文.议论文的题目中主要是"一事一议",即就某件事情发表自己的看法.题目中就提供了这样一个事件,并且提供了文章的论点:让错别字无处藏身.要写好这样的文章,一定要注意以下两点:

1.围绕中心论点,叙议结合.叙是议的基础,文章必须先叙事,以便在此基础上提出论点,展开议论,但这种叙事与记叙文不同,记叙文是通过叙事来表现中心思想,而议论文中的记叙是为了引出论点和证明论点的,所以叙事一定要简明,有助于证明论点.

2.联系实际,联系自身.恰当举例.题目所给材料具备的现实意义与你自身的材料储备相结合,选出恰当的例子,能起到充分证明论点的作用.也就是说,要选择具有社会意义,自己又熟悉的事例.

指导学生明确思路,拟好写作提纲,展示交流,学习提高.

五,范文引路

要求教师推荐几篇叙事条理清晰,议论观点明确的好习作作范文,可以互相学习,也可以将其贴入写作角,以作激励.

六,总结提升

总之,要想写好"一事一议"的文章,要在平时做个有心人,多留心观察生活中的典型事例,还要有自己的思想和判断.可以运用这样一种模式:先叙事,再引出论点,联系实际,充分论证.我想只要这样做了,我们的同学就一定能写出精悍有力的"一事一议"的文章来的.

七,课堂训练

完成教材上的作文训练.