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40;魅力.【讲授新课】
一、仁者的叮咛
1,走近孔
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介绍孔子生平,强调其地位:春秋时期的思想家,政治理论家和教育家,儒家学派的创始人.
文雅君子,民族之魂
在中国5000年的历史上,对华夏民族的性格,气质产生最大影响的人,就算是孔子了.孔子是一个教育家,思想家,也可算半个政治家,但他首先是一个品德高尚的知识份子.他正直,乐观向上,积极进取,一生都在追求真,善,美,一生都在追求理想的社会.他的成功与失败,无不与他的品格相关.他品格中的优点与缺点,几千年来影响着中国人,特别是影响着中国的知识份子.
尼山降圣,生逢乱世
据考证,孔子的六代祖叫孔父嘉,是宋国的一位大夫,做过大司马,在宫廷内乱中被杀,其子木金父为避灭顶之灾逃到鲁国的陬邑,从此孔氏在陬邑定居,变成了鲁国人.
孔子的父亲叫叔梁纥,母亲叫颜征在.叔梁纥是当时鲁国有名的武士,建立过两次战功,曾任陬邑大夫.叔梁纥先娶妻施氏,生9女,无子.又娶妾,生一子,取名伯尼,又称孟皮.孟皮脚有毛病,叔梁纥很不满意,于是又娶颜征在.当时叔梁纥已66岁,颜征在还不到20岁.公元前551年,孔子生于鲁国陬邑昌平乡(今山东曲阜城东南).因父母曾为生子而祷于尼丘山,故名丘,字仲尼.
孔子三岁时,叔梁纥卒,孔家成为施氏的天下,施氏为人心术不正,孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死,孔子母子也不为施氏所容,孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里,生活艰难.
孔子17岁时,孔母颜征在卒.孔子19岁娶宋人亓官氏之女为妻,一年后亓官氏生子,鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺,孔子感到十分荣幸,给儿子取名为鲤,字伯鱼.
孔子的思想主要保存在《论语》一书中,古人曾说:"半部《论语》治天下",这部经典中到底记录了孔子的哪些思想呢
2,我读《论语》
出示三段材料,教师引导学生诵读,解读《论语》中的仁,礼,鬼神观.
材料一:﹡樊迟问仁.子曰:"爱人".
﹡曾子曰:"夫子之道,忠恕而已矣."
﹡子曰:"己欲立而立人,己欲达而达人."
﹡子曰:"己所不欲,勿施于人."
﹡子曰:"为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之."
总结:在思想之一,"仁".
《论语》中"仁"字出现105次.会意字,仁就是人与人之间的关系,是做人的道理.
根本点"爱人",即体贴,关心,尊重别人
基本方法——忠恕,即推己及人
恕,推己及人的否定之意."己所不欲勿施于人"
忠,推己及人的肯定之意."己欲立而立人,己欲达而达人"
表现:
对统治者:"爱人""为政以德"民本
对普通人:"孝悌也者,其为仁之本欤"
后人概括:修身,齐家,治国,平天下和谐
特点:通过人际关系的和谐来稳定社会秩序
升华:仁是内在的美德和修养
学者读《论语》:《百家讲坛》视频(易中天《我读经典》)
一颗爱心,构建和谐."仁者爱人",推己及人,孔子的思想穿越时空至今闪烁着耀眼的光芒."感动中国"的图片和"爱的奉献"音乐烘托气氛,情感升华.
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材料二:子曰:"周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周."
孔子对曰:"君君,臣臣,父父,子子."
颜渊问仁.子曰:"克己复礼为仁."
子曰:"必也正名乎.""名不正则言不顺,言不顺则事不成."
思想之二,"礼".《论语》中"礼"字出现75次.
狭义:周礼(分封制,宗法制)
广义:社会规范和行为准则
基本方法,第一,"克己复礼"
第二,"正名",即按周礼,将混乱的社会秩序和等级名分矫正过来.
思想之三,中庸思想"执其两端而用乎中"
指既不过分,也不走极端,不偏不倚,过犹不及,凡事掌握好分寸,恰到好处.
"仁""礼""中庸"研究的是人与社会——人道
材料三子曰:"未知生,焉知死."
子曰:"务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣."
思想之四,天命思想(天道观)
子曰:"敬鬼神而远之"
无法解释"鬼神"——尊敬
没有精力去研究——转移精力
把解决现实问题作为第一要务务实
3,万世师表
孔子一生中有一大半的时间,是从事传道,授业,解惑的教育工作.他创造了卓有成效的教育,教学方法,总结,倡导了一整套正确的学习原则,形成了比较完整的教学内容体系,提出了一系列有深远影响的教育思想,树立了良好的师德典范.
(1)教育思想:
子曰:"有教无类."《论语·卫灵公》
子曰:"中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也."《论语·第六》
子曰:"知之为知之,不知为不知,是知也."《论语·为政》
子曰:"温故而知新,可以为师矣."《论语·为政》
子曰:"学而时习之,不亦乐乎"《论语·学而》
子曰:"三人行,必有我师焉."《论语·第七》
子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."《论语·为政》
子曰:"当仁不让于师."《论语·卫灵公》
(2)成就总结:
创办私学:有教无类,打破学在官府的垄断局面,扩大教育范围,促进社会发展.
总结了一套先进的教学方法.
整理六经,继承传播文化.
材料《中国教育史讲稿》:
孔子30岁左右开始讲学,培养出大批有才干的学生,孔门弟子世称三千,其中有七十二贤人.
在地域上,弟子们来自各诸侯国.就学生而言,有"闻一知十"的高材生颜渊,也有"难与言"的外乡人,就成份而言,除了孟懿子,司马牛等少数学生出身贵族外,大部分都是平民,如子贡是做生意的,子张是农民,颜渊"穷居陋巷",曾参"提襟肘见".所以,当时就有人说"夫子之门,何其杂也".
以上材料反映了孔子的哪一教育思想在当时有何意义
学生活动:从我校日常教学看孔子教育思想
4,泽被东西
(1)变迁:
春秋战国和秦朝不受重视,经历代不断创新改造,汉朝至清朝一直是正统思想,
(2)对我国的政治,伦理,文化和民族性格产生了深远影响,
(3)在世界文化史上产生重要影响.
世界看孔子:联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首,
"人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前,从孔子那里寻找智慧."
——世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子
孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球伦理宣言》
课中探究:儒家认为,春秋时代的社会争乱,正是由于欲穷乎物,物屈于欲,人欲横流,名分紊乱.要纠正这种时弊,唯一可靠的途径就是重建周礼的权威.孔子希望人们"非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动.",也期待社会严格遵守"君君,臣臣,父父,子子"的等级秩序.可是这种愿望能够实现吗
通过几幅图片"孔子在中国"和"孔子在世界",由学生得出认识.
孔子学说的最精妙之处,就在于把外在的等级制度,礼仪传统的要求转化为内在的道德伦理要求."人而不仁,如礼何"只要"父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信"便是仁！"仁"深深地植根于中国人心底最深处最切近,最亲密,最难以摆脱,最本能扞卫的血亲观念之上！这就是爱！
二、智者的低语
1,初识老子
介绍老子生平,强调其地位:春秋时期重要的思想家,道家学派创始人.老子的智慧体现在《道德经》中,其中包含哪些耐人寻
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