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硕的成果.课程组编写了理论课教材,实践教材,电工电子实验室和实训基地建设在省内同层次学校中起到了示范作用,培养的学生实践动手能力强,获多项省级电子设计竞赛奖,极大地促进了学校《电工电子实习》课程教学改革.2.湖南大学陈宗穆教授评估考察我校电工电子实验室与实习基地时的评价:
你们实验室和实训基地不但在硬件建设上出现了飞跃,更重要的是实践教学改革取得了很大成绩,课程注重理论教学与实践教学的有机结合,在实践教学内容,手段和方法上进行了全方位改革,,对培养学生的创新能力效果明显.实验室开放运行,走在同类高校前面,具有示范作用.
3.长沙学院电子与通信工程系熊幸明教授的评价:
近几年来,你们电工电子工程实训课程组与我合编了《电工电子技能训练》教材,全体教师致力于该课程教学改革,主持湖南省教育厅科研项目和教研教改项目多个,获省级和校级教学成果奖多项,发表了多篇教学改革学术论文.在《电工电子实习》课程教学改革中,教学改革成果显着,该课程组取得成果在省内同层次院校中起到示范作用.
4.南华大学电气与工程学院单长红教授评价:
我在南华大学讲授过电工电子实习课程,与湖南工学院电气与信息工程系该课程主讲教师的同行进行了交流,发现该课程组编写的教材,主持的电工电子实验室建设,实习基地建设,实验室网络管理,实验室开放很有特色,具有多元化的实践教学环境,培养的学生实践应用能力强.二,校内同事评价
1.湖南工学院电气与信息工程系电工电子实验室副主任易杰高工的评价:
《电工电子实习》课程采用多样化的实践教学形式:老师示范操作,学生集中训练,虚拟与实物实验相结合,采用多媒体演示,网络实践教学课堂,课题制作实物,电子设计竞赛等,
2.湖南工学院电气与信息工程系王韧副教授的评价:
我在指导《单片机技术》课程设计时,发现学生对《电工电子实习》课程知识掌握得牢固,学生对电工电子电路设计能力强,实践动手能力强,说明《电工电子实习》课程组教师教学效果好.
3.湖南工学院电气与信息工程系宋绍民副教授的评价:
2007年我在指导学生参加全国大学生电子技术竞赛的培训过程中,发现学生对常用电子仪器操作很熟练,基本测量技术也掌握得很好,计算机仿真技术也掌握得较好,这些收到了显着的教学效果.课程组教师编写实训教材内容新颖,适合应用型本科学校学生,实践教学改革成效显着.学生于1997,1999,2001,2003,2005和2007年年参加六届全国大学生电子设计竞赛并取得优良成绩,是有根据的等
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学生评价
每学期对该课程举行学生座谈会,学生按照评价指标给任课教师打分等方式评价教师,根据教务处统计,近二年来学生对《电工电子实习》课程满意率达98%以上.近二年校内学生评教结果如下:
电气0602班学生对姚胜兴老师的评价
很出色,优秀的一位教师,对学生实践动手能力和工程创新意识能力的培养有很大的帮助,老师讲课富有激情,学生有问必答,技能操作示范不厌其烦,老师讲课能将理论与实践结合,并能将自己的教学研究成果和科研成果应用于教学过程中,我们很欣赏.
通信0701班学生对李祖林老师的评价
老师讲课富有激情,内容通俗易懂,能将自己工程实践经验讲授给学生,由浅入深,循序渐进,实践操作示范效果好.采用启发式和互动式和任务驱动式教学,调动我们学习该课程的积极性,我们很喜欢李老师上课.
电气0703班学生对李旭华老师的评价
李老师讲课能深入浅出,实践操作演示规范,特别是对电工技能实训内容熟练,精通电机维修,对学生认真负责,能够激发同学们的学习兴趣.很高兴能在李老师的指导下学习《电工电子实习》课程.电信0701班学生对张振飞老师的评价
张老师讲课思路清晰,实践经验丰富,指导过学生参加过全国电子设计竞赛,授课时能将的实践经验与本课程结合,讲解知识清楚,指导实训操作能力强,能充分调动同学学习的积极性.
电气0601班学生对《电工电子实习》课程实践教学的评价
我系的电工电子开放性实训平台为我们提供了很好的实践机会,为学生提供了课外科技活动营造了良好的实践环境,通过电工电子基本技能训练和综合技能训练,我们能完成振铃助响器,电子抢答器,数字万用表和机等许多实物的设计与制作,我们的实践动手能力有了明显的加强,分析问题和解决问题的能力也得到了提高,特别是实物制作的成功更激起我们对该课程产生了浓厚的兴趣.指导老师实践经验丰富,动手能力强,在他们的指导下,我们的视野大大开阔.
四,课堂教学录像资料要点
现录制了主讲教师姚胜兴,李祖林,李旭华,张振飞和樊衡五位老师一节课的课堂教学内容,并将录像资料发布在精品课程网上(jpkc.hnpu.edu.).
5.自我评价
5-1本课程的主要特色(不超过三项)
1,加强实践教学改革,构建实践教学的"基本-综合-工程"三层次阶梯结构模式
构建了以技术应用为主旨,培养实践能力与工程意识为目标,以实物制作为突破口的电工电子工程实训教学的"基本-综合-工程"三层次阶梯结构,并以此结构为出发点,改革电工电子工程实训实践教学内容,教学形式,教学方法和手段.
2,采用多样化的实践教学形式
(1)计算机虚拟仿真,(2)完成课题实物制作,(3)采用多媒体和教学电影演示,(4)实践技能操作,(5)实物模型和现场参观情景教学,6)成立电子科技协会,完成电子产品制作.5-2本课程在国内外同类课程中的地位
《电工电子实习》课程是工科学校的一门传统技术基础课程,现代社会对于电工电子技术人才的要求日趋实用化,学生必须具备较强实践动手能力,工程应用能力和创造性思维,电类专业学生必须掌握如电子元器件的识别,测量,选用及常见故障的识别与排除,常用电子仪器仪表的使用,电子产品的焊接及相关的组装与调试,SMT焊接,电工工艺操作,安全用电,电工仪器使用电机检修和电气设备控制与检修,同时电工电子技术的飞速发展,新知识,新技术,新工艺不断涌现,为达到符合目前的电工电子实训要求,满足时展的需要,培养和提高学生职业基本技能和工程技能,我系开设了《电工电子实习》课程.
我系《电工电子实习》课程教学处于国内应用型本科学校层次同类课程中的领先地位,体现高等教育教学要求,注重电工电子线路的设计与制作,注重学生的创新能力和应用能力的培养.课程组不断进行实践教学改革的研究,在教学方法,教学手段,教学项目与内容,多媒体课件制作及运用,实践教学智能化,网络化管理等方面都走在同类学校的前面,在省内外具有辐射作用.近几年来,先后有长沙学院,南华大学,湖南科技学院,陕西高职高专教育考察团,江西理工大学等高校教师来我系参观,学习实践教学改革的经验,兄弟院校的同行与我们进行交流和切磋.实验室和教学实训基地得到了省教育厅领导的高度肯定.正确处理"硬件实物制作"与"虚拟仿真实验"教学的关系,取得显着成绩,在国内同层次同类课程中居于领先地位.
实践课程教学效果在省内同层次学校同类课程中成绩突出,通过教学方法和教学手段的改革,收到了显着的效果,学生动手能力显着加强,我系学生于1997,1999,2001,2003,2005,2007年组队代表学校连续六届参加全国大学生电子设计竞赛中获奖:一等奖2项,二等奖6项,三等奖7项,集体组织奖2次,参加衡阳市大学生科技创新大赛获二等奖1项,三等奖1项,优胜奖1项.学校连续被评为1999-2002及2003-2005年度"湖南省毕业生就
业工作先进单位",我系毕业生就业率位于学校前列,近年来稳定在95%以上,学生工作适应能力强,毕业后得到了用人单位的广泛好评与充分肯定.
电工电子实验室和电工电子实习基地建设在省内同层次学校中成绩突出,具有示范辐射作用,2000年12月电工电子实验室通过湖南省教育厅"双基评估",被评为"湖南省普通高等学校基础课教学合格实验室".2003年9月被省教育厅确定为"湖南省普通高等学校基础课示范实验室"建设对象,2005年提前半年验收,被省教育厅确定为"湖南省普通高等学校基础课示范实验室".2005年电工电子实习基地被评为"湖南省普通高等学校优秀实习教学基地".2016年电气与控制工程实践教学中心被评为"湖南省普通高等学校示范实践教学中心".5-3目前本课程还
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