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省教育厅
姚胜兴等
2005
电工电子实训基地评为省级优秀基地
省级优秀实训基地
省教育厅
李祖林等
2005
电子信息工程技术专业建设
省级重点专业
省教育厅
李祖林等
2006
《电路分析》省级精品课程
省级精品课程
省教育厅
姚胜兴等
2006
全国大学生电子设计竞赛
二等奖1个,三等2个
省教育厅李祖林等
2007
衡阳市大学生科技创新大赛
二等奖1个,三等1个
衡阳市科技局
姚胜兴,李旭华等
2016
电气与控制工程实践教学中心
省级示范中心
省教育厅
姚胜兴,张振飞等
2016
3-4
师资
培养近五年培养青年教师的措施与成效
为了提高教师的专业理论水平和教学水平,学校和系部非常重视青年教师的培养,加大了经费的投入.一是用送出去,请进来的方式,学校出台了鼓励青年教师免费在职攻读学位或进修提高政策,制定了"硕士工程","博士工程",目前本课程有三位老师分别到国防科大,湖南大学,中南大学进修学习.二是积极创造条件,鼓励并支持部分青年教师参加一些横向,纵向科研课题,使他们在科研工作中提高自己的专业水平,反过来促进教学的改革,该课程有二位青年老师承担三项省级以上科研项目,二位教师担任三项省级教研教改研究项目,三位老师已成为省级青年骨干教师.三是注重提高青年教师的教学水平,为每位助教配备了指导教师,实行指导教师负责制,在教学与科研方面给予指导,教研室利用期中教学检查,组织专人到青年教师任课的班级听课,并就发现的问题组织专门的会议给予分析,指导,使部分刚走上讲台的青年教师受到了启发和教育,有利于他们提高教学水平.
4.课程描述
4-1课程发展的主要历史沿革
湖南工学院是由湖南建材高等专科学校与湖南大学衡阳分校合并组建而成,原湖南建材高等专科学校是经国家教育部批准设立的全日制普通高等专科学校,学校始建于1978年,2003年12月经湖南省人民政府批准,与湖南大学衡阳分校合并组建湖南工学院,2007年3月经国家教育部批准为湖南工学院.学校自1978年设立以来,就开展了电工电子实习教学,三十年多来经过不断投资扩建,实习设备逐步完善,使用面积不断扩大,实习教学环境不断得到改善,同时对电工电子实习教学内容不断完善和更新,将电工电子实习与电路分析,数字电子技术,模拟电子技术,电机拖动和电气控制技术等理论课对接,学生通过理论课学习和电工电子实习后,学生具有相应的电工电子工程背景,该课程已成为电气信息类各专业和相近的工科专业学生提高实践能力和工程创新能力的必修课程.我系加强对该课程建设,对该课程体系进行改革,使该课程具有时代性,工程性和先进性,较好地适应了电工电子新技术新工艺的发展需要和学生的知识需求.
自从高校扩招以来,为了进一步提高课程的教学质量,适应电气技术和电子信息技术的发展,解决学生实践动手能力的培养问题,满足社会对毕业生的专业能力素质要求,增强学生的社会适应性和竞争力,学校加大专业建设和课程建设的力度,改革办学模式,培养学生具有定较强实践能力和工程应用能力.我们对该课程进行了教学内容,方法和手段的改革,编写了21世纪规划教材,引进和开发了该课程多媒体课件.进一步整合和更新了课程内容,增加了PLC控制,SMT焊接,PCB制作,计算机仿真技术和电气电子CAD绘图等教学内容,保障了内容上的科学性,基础性,完整性,先进性和实用性,较好地反映了电工电子技术发展的现状和趋势.
为了加强学生动手能力和工程能力培养,学校十分重视电工电子工程实训课程的建设,特别是高校扩招以后,抽调大量骨干教师,通过精心培养,进一步加强了本课程的教学研究,教材建设,实训基地建设和师资队伍建设,建立了电工电子教研室,电工电子实验室,电工电子实训基地.电工电子实习基地现由电工电子实验室,电工实习操作室,电子实习操作室,校内变配电技术实训操作室,生产流水线与检测实训操作室,创新培训实训操作室,电气元件库和电子元器件库组成,使用面积达3000平方米,固定资产达600多万元.2000年12月电工电子实验室通过湖南省教育厅"双基评估",被评为"湖南省普通高等学校基础课教学合格实验室",2005年9月被省教育厅确定为"湖南省普通高等学校基础课示范实验室",电工电子实习基地2005年被评为"湖南省优秀实习基地".电工电子实习基地实行开放运行管理,初步形成了实训操作室-实训中心办公室-校园网的智能化,网络化三级管理,学生可以刷卡进入实验室,实训基地,也可以网上预约,下载作业,上交报告等.该课程经过多年的建设和改革,在教学内容上,增强设计性,综合性,实用性和工程实训项目,在教学方式上,实现了从"学习技术和工艺知识,提高动手能力"到"学习新技术新工艺知识,提高工程实践能力,培养创新意识和创新能力"的转变,开展了高级电工,PLC高级工和电子CAD绘图高级工等职业技能培训和考证.目前电工电子实习基地承担全校电气信息类各专业电工实训和电子实训,机械类各专业电工实训,计算机专业电子实习等实训教学任务,每年共接纳7个专业约1600多人,实训教学内容涵盖传统的安全用电,常用仪器使用,电工操作工艺,内线安装与照明,电机控制与维修,机床控制,电路焊接工艺,电子元器件识别,电子操作工艺,PCB板设计与制作等内容,同时也增加了PLC控制技术,先进控制技术,SMT焊接技术,波峰焊接技术,电气电子CAD绘图等新技术和新工艺等内容,承担的教学任务每年达10万人时数.4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
课程定位:
我院办学定位是立足湖南,面向全国,以工为主,工,经,管,文多学科协调发展,具有较强的科技服务能力,培养高素质应用性人才的本科院校.我系电气信息各专业人才培养目标是培养学生在生产第一线从事电气和电子产品的研发,设计,制造及技术服务等工作,能适应市场经济和技术发展的需要的高级技术应用型人才.电工电子实习课程是电气信息类各专业和相近工科专业一门实践性很强的技术基础课,是专业必修课程,授课对象主要包括电气工程与自动化,自动化,电子信息工程,通信工程,计算机科学与技术,机械制造及其自动化,材料成型与控制工程等专业.通过对学生进行系统化的电工电子技能和基本知识培训,使学生初步具备基本的电工电子技能,常用仪器使用,电工电子操作工艺,电子电路制作,电气控制技术等实践动手能力,同时培养学生具备基本的职业素质,工程应用素质和较强创新意识,培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力,培养学生具有理论知识与实践应用相结合的能力,是电气信息各专业学生重要的实践教学环节.
本课程对实现专业人才培养目标具有承上启下的关键作用,其教学质量和水平的高低将直接对专业课程的学习,专业技能的培养和人才培养质量产生重大而深远的影响.它在电气信息类专业人才培养的全局中具有增强学生对电气与电子信息技术实际工作适应能力和创新开发能力的作用,因此本课程在电类专业的教学计划中占有重要地位和作用.
课程目标:
为了加强电气信息类专业学生的实践动手能力和工程应用能力,培养学生具备工程师素质,并具有工程师任职资格,通过电工电子实习课程的教学,使学生获得电工电子操作工艺,常用仪器使用,电器设备控制,电子电路制作等基本技能,初步掌握电工电子技术新设备新工艺,具备专业技能素养和工程创新意识的实践能力,具有初步解决电工电子工程实际问题的基本能力和素质,为学生进一步学习有关专业课程和日后从事电气与信息工程工作打下坚实的基础.以工程教育理念为指导,建立电工电子工程训练中心作为本课程教学依托,搭建电工电子技术创新平台,增加电工电子综合性训练内容,加强对外技术报务能手,使电工电子实习课程达到省级精品课程评估体系指标,在省级精品课程基础上,争取本课程进入国家级精品课程行列.
4-2-2知识模块顺序及对应的学时
1,学时分配
电气信息类各专业学时分配
课程开设学期
第三,四学期
课程开设学时
4周
实训天数
20天
学时分配(天数)
第三学期开设电工实训
内容
安全
用电
电工操
作工艺
仪器
使用
照明电路低压电器
电机
控制
机床电气控制
PLC
控制
电机
维修
时间
0.5
1
1
1
1.5
2
1
2
第四学期开设电子实训
内容
电子仪器
电子操作工艺
电子器件
PCB制作
SMT焊接
电子CAD
波峰焊接
电子电路设计制作
时间
0.5
1
0.5
1.5
1.5
2
1
2
课程开设学期
第三学期
课程开设周数
2周
实训天数
10天
学时分配(天数)
内容
安全
用电
电工操
作工艺
仪器
使用
照明电路低压电器
机床电
气控制
电子操
作工艺
电子
器件
PCB制作
时间
0.5
1
1
1
2.5
1
1
2
非电类工科专业学时分配
2,知识模块与技能模块顺序
了解类知识
掌握类知识
拓展类知识
基本技能训练
综合技能
训练
工程素质
训练
1.电气元件结构和工
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2.电子元器件工作原理,
3.电机结构和工作原理,
4.变压器结构与工作原理,
1.安全用电常识,
2.电工与电子仪器使用,
3.常用低压电器,
4.常用电气与电子绘图软件,
5.PCB制作工艺,
6.SMT焊接工艺,
7.电机控制方法8.照明电路安装工艺,
1.PLC控制技术
2.波峰焊接技术
3.电器设备和机床电器控制原理,
4.电机维修工艺
1.电工操作工艺,
2.电子操作工艺,
3.照明电路安装.
4.电机控
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