中小学教育方面论文范例,与初中议文格式下载,Word格式相关论文格式

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论万蝶教育培训模式对我国中小学教育的启示

内容摘 要:随着国民经济的迅猛发展,我国教育产业的发展日益兴旺.社会对以学校为主的正规教育机构所提供的教育服务产品提供了新的更高的要求,进而促进了批量的校外中小学教育培训机构的诞生.本文以深圳市万蝶教育培训机构(以下简称万蝶教育)为例,从其自身的相关特点来剖析其对我国普通中小学校的影响.

写中小学教育论文的技巧
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关 键 词:校外,中小学,教育培训,启示,

进入新世纪后,社会对多层次,多结构,多门类的人才需求量逐步增加,在社会型人才竞争激烈的背景下,家长们日益关注教育培训行业,并将子女的发展基点放在了中小学阶段上.力图通过在一些校外教育培训机构对孩子进行课外补习来弥补学生的知识量不足及满足学生的特殊需要,让学生赢得更好的未来.相应的,校外培训机构发展非常迅速,成为教育领域的一支生力军.所谓课外补习,它是由私人支付的正规教育外的补充性教育,它以学术课程为内容,以正在接受的正规教育的中小学生为对象,是学生在主流学校教育之外参加的培优补差活动.1

课外补习的存在主要受文化背景,正规学校教育特点以及该地区教育收益率的影响.从文化原因来看,主要是指儒家文化的重教传统,如"学而优则仕","光宗耀祖","望子成龙"等传统观念.从学校教育上来看,主要有重选拔的考试升学制度,学校教学缺乏针对性和灵活性,对以师资为核心的"优质教育资源"的追求等.从经济原因来看,主要是我国家庭经济收入增长带动下的家庭教育投资增长,教师待遇偏低,教育收益率高等,另外,还包括独生子女增多,家长的攀比,从众心理等因素.2此外,在经济利益的驱动下在职教师,大学生,离退休教师等的教育补习"供给",也成为了教育培训选择的"推动器".因此,大量的校外培训机构应运而生,各类校外培训活动更是令家长与学生应接不暇.

一、中小学校外教育培训机构内部的基本特征

校外培训机构的兴起,引发了涂欣,石丹淅等相关教育人士的关注,他们在这方面做了初步研究,进行了普通中小学校与校外培训机构的若干点比较分析,揭示了中小学校外培训机构内部的一些基本特征.

表1普通中小学校与校外培训机构的区别

主管部门办学目的教师课程设置教材教学评价普

通

中

小

学

校普通中小学校是进行教育活动的主要场所,是专门的教育机构,受到各级教育主管部门的审查,监督,并且各级各类学校都制定了一整套严格,规范,完善的规章制度以便更好地开展教育教学活动.集中体现国家制定的教育方针,在教育目标的指导下对学生各方面的发展实施全面而系统的影响,培养社会所需要的各方面人才.由各级各类师范院校系统培养,掌握了一定的教育理论,教学方法并且要不断发展教育观念,提高自己的素质来适应教育改革的要求.通过课程目标的审视,课程价值的厘定,采取分科与综合课程相结合的课程结构,充分体现普及性,基础性和发展型的特点,进行整体课程设置.从教科书的课题内容,社会内容,可读性,教学设计和制作质量五个纬度来评判所选教材,有严密公正的审查认定制度,教科书也由"一纲一本"到"一纲多本"转变.,教师是学习的促进者,教学的研究者,课程的建设者和开发者,学生的学习方式体现主动性,独立性,独特性,体验性,问题性.教学过程成为师生富有个性化的创造过程.以质性评定取代量化评定,由侧重甄别转向侧重发展,建立促进学生全面发展,教师不断提高,课程不断发展的评价体系.

校

外

培

训

机

构需要经过工商部门对法人,资产规模,经营范围等进行一系列的评估,然后审批颁发经营许可证.工商行政部门是这类机构的管辖监督者.

具有双重目标:育人与盈利相结合.在激烈的市场竞争中,这些培训机构的生存靠的是良好的办学声誉.只有生源的扩大才能带来更多的经济利益.已退休的有着丰富教学实践经验的老教师,一部分正在从事教学一线工作的教师,从社会上直接招聘的,符合培训机构教学要求的教师,甚至是外籍教师.在充分考虑学生培训需求的基础上设置课程.有的直接截取中小学部分学科课程进行编排,有的按照教学要求自行设计.

选用的教材各具特色:有的直接引进国外或者是港台地方的原版教科书,有的是教师根据自己的教学经验和学生的实际教育需求自行编制而成,也有的采用普通中小学采用的教学材料.在规定的教学时间内,在预设教学内容下,教师要用各种办法来满足学生的培训要求,学生也要在有限的教学时间内获取最大的培训成效.教学过程受到培训要求与培训效益的双重制约.学生的评价主要是从所培训项目上来评判.或是学业成绩的提高,或是技能的日臻娴熟上,教师教学质量的评价以学生和家长的反馈作为主要标准.

二、万蝶教育培训模式的特色

万蝶教育是深圳一家专门从事中小学语文,英语,数学的教育专业机构是成立最早,规模最大教学及研究机构依托全国的语文教学科研机构,集聚语文教学方面的专家和学者,形成了强大的教学优势和科研优势,成为全国作文行业独具特色的专业化教育培训机构.(万蝶教育的生源多数属于第二类.

3.教师授课

普通中小学校制定教学计划时通常以周为教学单元,周一至周五为教学工作日.万蝶教育机构则在学生报名成为正式学员后,学生每周五晚,周六日上课.语文和数学每周两次课,英语每周一次课.教师授课流程如下:

(1)备课.培训教师备课与普通中小学教师备课无异,但在备课环节中更多地考虑到了多媒体信息技术的使用.教师授课之前,其教案需提交"学科带头人"审核与修改.通常负责同一年级的老师在一起备课,可以交流讨论.

(2)过课.每周会开教学会,主要是总结本周课程所出现的问题和给老师分享的优秀经验.老师过课主要是检查老师的备课情况,同事所有老师针对过课时的表现提出优点和建议,严格把关教学质量.过课以打分制进行操作,每次老师都会互评分数,以作为学期结束对老师教学的评定标准之一.

(3)上课.上课时采用小班教学制度,15–25人(班.上课一定要体现知识性,趣味性,实用性.授课过程应表现出图文并茂,声色俱佳的教学效果.这对培训学校的要求特别高,一方面要有别于公立学校给孩子带来趣味和兴趣,一方面要让孩子带着知识回家.因此授课教师需要认真上好每一次课.

(4)教学服务.这有别于普通中小学传统家访形式.首先,每次课后授课教师要及时以飞信的方式告知家庭作业和本节课所学内容.其次,教师在平常也要打教学回访,即告知家长孩子在课堂的表现,进步和有待提升的地方.通过与家长,孩子沟通及了解,以便于因材施教.最后,学校组织老师大教学质量回访,通过与家长沟通,了解家长对老师的满意程度来看老师的工作表现.

4.续班

所谓续班就是学生在本学期报了一个老师的班,下学期这位老师要用个人魅力让这个学生继续报自己的班.在培训机构的老师要让自己的续班率达到90﹪可视为优秀教师.通过续班,学生继续跟着学习,再通过市场新招,生源比较充足.普通中小学生虽然不存在生源问题,但生源的质量上,却存在很大差异.然而公司的运营需要教师的高质量教学.

(二)微观方面:万蝶教育语文课程体系

1.阅读方面

万蝶教育语文课程体系分为阅读与写作两方面.在阅读上,由于小学阶段学生语文学习的重点主要是学习生字词,故而万蝶教育将阅读重点放在了初中阶段.一般来讲,初中生在语文学习中普遍存在着"二怕":一怕阅读,二怕作文.在深圳市中考语文试卷中,阅读与写作占85分,其中阅读45分,作文40分,足见阅读与写作的重要性.在阅读教材的编制上,从学生在正规学校上学特点入手,编制了适应课程,起点课程,专项课程等,从而使学生的阅读训练更具系统性,专业性和针对性.

表

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