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岗位及岗位群.进一步按照用网,管网,建网的学习过程课程,图3-3专业课程体系

校企合作进行基于工作过程的课程开发,并考虑设计导向和综合能力.探索建立"教师科研下企业,工程项目进课堂,学生在学如上岗"的课程开发模式.引入企业新技术,新标准,对现有课程进行必要的整合

图3-4课程开发模型

产学研结合,校企互动,由学校教师和企业专家共同开发优质核心课程,突出课程的实践性,开放性和职业性,根据企业要求和技术发展变化及时更新教学内容,将学习过程,工作过程与学生的能力和个性发展结合起来,注重学生职业竞争力的培养,注重学生多元性智能发展,注重培养学生的创新能力,使其适应生产一线的高技能要求.

该文来源 http://www.sxsky.net/xie/070816959.html

2.建设优质核心课程,推进课程内容与职业标准的对接

由学院专任教师,企业技术人员和行业专家组成课程开发团队,共同建设"路由与交换技术","网络数据库","动态Web技术","网络服务器配置与管理","网站综合开发"等5门优质核心课程.

大胆进行教学改革,按照工学结合的要求制订融入职业标准的5门优质核心课程的课程标准.实现"路由与交换技术"课程内容与网络工程师装配调试员网络安全员.以技能大赛为纽带,推进学历证书与职业资格证书的对接

以技能大赛为纽带,在专业教学的过程中,引入"思科,锐捷,神州数码,趋势科技"等企业/行业认证,开展双证书教学.通过专业学习,学生可以考取思科网络CCNA认证,锐捷网络RCNA,神州数码DCNE认证,趋势科技TCSP认证,计算机调员网络安全员引入行业职业标准,企业技术人员参与核心职业能力培养要求及职业技能等级证书考核需要.在教材内容的组合,编排上,以易于掌握,教师易于传授,符合企业实际需要为原则,打破界限,推出模块式,理论实训一体化教材.根据核心课程建设要求,完成门课程的教材编写表技术专业特色教材建设一览表

教材名称负责人已有基础完成时间建设目标相关资料201年度特色校本教材相关资料201年度特色校本教材相关资料特色校本教材相关资料201年度特色校本教材相关资料201年度特色校本教材相关资料201年度特色校本教材专业教资源库能为同类专业深化教学改革提供借鉴,为提供技术咨询服务起到辐射和带动作用包括:加强校内外实训基地建设

随着NGN技术快速发展及其商用进程的加快,融合通信类人才已经成为市场需求热点.在计算机网络技术专业中开设融合通信相关课程,建设与课程教学相配套的融合通信实训室.实训室建设遵循可靠性,开放性,可扩展性和先进性原则,总体设计符合实际教学要求,学生可以在实训环境中进行应用编程,掌握NGN的新业务开发及相关技术.

3.新建物联网实训室

物联网应用技术实训室采用校企合作模式,邀请企业一线工程师课堂授课,支持骨干教师参与企业项目合作开发,做到教学信息和市场同步.在建设过程中,企业全程参与沟通和指导,选择使用率高,起点高,能体现物联网应用前景的项目搭建实训环境,建立符合市场需求的物联网应用技术实训室,使学生在学习过程中积累到最先进的物联网应用技术和开发经验.

为满足实现建网,管网,用网等能力岗位顶岗实习的要求,专业群将充分利用行业企业资源,广泛联系网络系统公司,信息化建设领先的企事业单位,在原来十个校外实训基地基础上,建设期内计划与河北天创信息科技有限公司,石家庄乐赢网络信息技术有限公司,四方山水科技有限公司等公司建立校企合作关系,创新运行管理机制,建立互惠互助的校企长效合作机制,建立相对稳定的实训基地,做到教学,实训与社会实践相结合,满足学生专业实训,顶岗实习和实践锻炼的需要.

(六)进行第三方评价体系建设

1.建立工作领导小组,制定就业追踪工作目标

成立专门就业领导小组,全面负责此项工作.与各专业负责就业人员签订就业追踪工作目标责任书,建立相应就业追踪工作目标责任制,将本专业毕业生就业追踪工作任务落实到人.

2.多渠道跟踪毕业生就业情况

利用专业优势和特色,将"毕业生跟踪调查"信息发布到网络上.通过,,电子邮件等方式同毕业生进行联系沟通,获取毕业生单位地址及个人信息,并回收调查表.

3.积极走访用人单位,获取学生就业信息

根据学生就业信息,统计就业单位,以及企业用人数量.主抓重点企业进行走访,采用座谈记录或者调查问卷的形式,了解毕业生在就业单位的工作情况,并从企业方面获知其对学生以及学校各方面的要求.

4.慰问毕业生家长,了解家长对学生的满意度

以"近距离走访,远距离信函"的方式慰问家长,请家长填写问卷调查表,以此了解家长对毕业生的满意度情况.

5.分析毕业生就业情况,将分析报告融入专业人才培养方案

根据学生,用人单位以及家长的回馈信息,分析学生就业流向,用人单位性质,所需重要素质以及所缺重要技能等,做出分析报告.聘请行业专家进行评审,归纳意见,将分析报告融入专业人才培养方案.

(七)提升社会服务能力

1.组建专业社团,面向基层开展技术服务

借助专业教师的技术优势,组建学生专业社团,教师带领学生专业社团利用所学专业知识为区域周边县,镇的中小型企业提供技术岗位服务,降低企业的人力资本,为企业创造良好的社会效益.

2.发展继续教育扩展技术培训

与继续教育学院合作,以提高职业技能为重点,为社会再就业人员和企业员工提供技术和职业能力提升的培训,促进行业技术进步.具体包括积极参与农民工进城培训,再就业人员培训及企业职工培训,同时为实训条件不足的职业院校提供学生实践及教学师资培训.

3.参与行业技术创新和研发

依托校内现有的网络实训室,安全实训室,综合布线实训室及校外实习基地,与业内网络公司合作,开展应用研究和技术开发.

4.辐射石家庄市和省内中,高级职业院校

扶持石家庄地区中,高级职业院校,为其师资建设,实习实训等提供服务,发挥学院的辐射功能,加强与省内高职院校教师的交流与合作,共同推动地方职业教育的发展.

5.培养中西部地区学生

按计划招收学生,为地区经济,社会发展培养类型的专门人才.

2.专业群重点课程建设

在非重点专业建设中组织编写1本专业特色校本教材"数据备份与灾难恢复",完成非重点建设专业中1门"信息安全技术"课程行业技能取证培训课件和习题库.

3.专业群的实训基地建设

计算机网络技术专业实训室继续为专业群提供优良的实训环境,保证平台课程的教学和实训质量,例如,网络技术实训室可为专业群平台课"路由与交换技术"提供保障.重点专业实训室建设,管理的经验和思路与专业群共享,促进整个专业群实训室建设和管理水平的提高,为培养中高级技能型IT人才提供实训环境保障.

(九)探索高职与中职衔接

1.实现人才培养目标的有效接围绕的有效接充分发挥信息技术与职业教育结合的优势,提升职业教育信息化整体水平,避免重复建设和资源浪费.有效中职举办教研活动研讨计划,规划教材,交流心得.有效,地方财政投入实训建设课程与教学建设

表技术专业建设万元建设内容资金总预算及来源中央财政投入地方财政投入2016.10-2016.92016.10-2016.9小计小计2016.10-2016.92016.10-2016.9小计合计实训建设2.融合通信实训室400403003020020903.物联网实训室03535015150252575小计7035105451560302555220师资队伍设2.专业骨干教师培养4812246123213."双师型"教师队伍培养41216246123254.企业合作技术开发12311211275.承担社会培训22422423513小计13294281220581375课程与教学5000102.优质核心课程4610224000143.专业教学资源库建设31215101020000354.专业课程教学改革建设23511200075.实训项目方案指导书6.职业资格证书与课程融合7.技能大赛的组织与开展小计17.53552.519214011.52.595校企合作机制建设2241.911121128实训实习耗材补贴,实训基地文化建设,实习意外伤害保险22.54.52.144.54.591.51.5316.5高职与中职衔接建设1120.951121126第三方评价00001230.511.54.5专业群建设00002240.50.515五,保障措施

(一)组织保障

成立了以学院主管领导牵头,专业带头人,专业负责人,骨干教师,行业专家,教育专家把关的多元化专业建设领导小组,对前期专业建设方案进行充分研究论证,对后期专业建设方案执行进行指挥,协调和监督.

组长:黄盛兰

副组长:王趾成,邵英秀,石宁,张恒杰,吴鹤明

组员:任晓鹏,何利娟,田文英,吕延岗,白会肖,张红瑞,张春平,王丽华,吕秀鉴,徐雪鹏带动专业人才培养提升办学水平开展各类技术和技能培训,满足企业高技能和新技术培训的需求,支持企业在岗人员技能更新优化中高职培养目标,建立职业生涯指导体系,更加准确的具有职业目标导向的升学与就业信息使第一线人才具备终身学习的基础与能力.

表技术专业建设表序号建设内容201–2016年9月2016年10月–2016年9月备注1校企合作机制①协议②制定委员会章程①新增3家企业合作协议②实施合作协议内容2人才培养模式人才需求调研②制订校外实习基地开发与建设规划③确立"两加强两巩固一提高"人才培养模式④制订计算机网络技术专业建设与改革实施方案⑤制订2016级专业人才培养方案,

⑥制订专业人才培养方案教育计划,

⑦开