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关于心理学方面论文范文参考文献,与普通心理学2相关论文格式模板
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58;第一讲心理学研究方法绪论,第二讲心理学研究方法发展的三次浪潮,第三讲心理学研究变量与逻辑起点,第四讲心理学相关研究的设计与统计,第五讲心理学因果研究的设计与统计,第六讲不同实验设计的方差分析原理,第七讲多因素设计的交互作用结果分析,第八讲实验设计的项目设计与项目分析,第九讲变量水平的确定方法与研究范式,第十讲研究课题选择与研究方案设计,第十一讲研究报告的撰写与研究的评价.考核方式课堂开卷考核,当堂独立完成.
参考书目
莫雷等着《心理学研究方法》,广东高教出版社,2016年.
现代认知神经科学原理与技术课程简明教学大纲
课程名称现代认知神经科学原理与技术课程编号2801b0001课程负责人黄瑞旺教学成员吴俊,曾祥炎,刘志雅,黄健概念2.掌握3.学会基本的软件使用方法.课程内容
眼动原理及边界技术E-Builder眼动程序设计简介E-Prime的高级编程matlab与psychtoolbox刺激呈现程序设计.brainvoyager脑成像数据处理ERP基本原理和数据分析常见的ERP实验范式ERP技术应用实例磁共振脑功能成像原理扩散磁共振成像原理EPI成像方法fMRI实验设计及优化基于体素的形态学分析方法基于皮层表面的分析方法光学成像原理利用光学成像技术进行认知心理学的研究
心理咨询原理与运用课程简明教学大纲
课程名称心理咨询原理与运用课程编号2801c0001课程负责人郑希付教学成员范方,王玲,钟明天,申荷永,攸佳宁学时36学分2课程类别选修课程授课方式讲授教学目的及要求
通过学习,使学生掌握心理咨询主流派的方法与技术
课程内容
1,固定角色疗法,
2,精神分析方法,
3,聚焦解决方法,
4,认知行为疗法,
5,其他心理咨询方法.
考核方式作业与考查
参考书目《心理咨询原理与方法》
《临床心理学》
学习心理研究课程简明教学大纲
课程名称学习心理研究课程编号2801c0002课程负责人莫雷教学成员王瑞明等学时36学分2课程类别选修课程授课方式讲授,讨论等教学目的及要求
让研究生在本科阶段所学习的发展心理学与教育心理学的基础上,把握心理学界关于个体心理机能形成的发生认识论,个体知识经验获得的学习理论,以及个体学习能力与创造力培养的教学理论等三大领域的理论派别及其分歧与论争,理解"学习双机制理论"对学术界关于这三大领域论争的重大问题的解决思路,理论观点与研究证据,把握学习双机制理论的基本观点与理论体系及由此引发的研究问题.经过本课程教学,培养研究生把握各种理论的实质的能力,以及解决不同理论观点的分歧与论争的能力.
课程内容
本课程包括7个讲座:第一讲"绪论:学习心理研究的问题与基本派别",第二讲"国外关于个体心理机能形成的理论",第三讲"学习双机制理论关于个体心理机能形成的理论与实验",第四讲"西方关于经验获得的学习理论派别",第五讲"学习双机制理论关于经验获得的理论与实验",第六讲"学术界关于学生知识学习与能力培养的教学理论派别",第七讲"学习双机制理论关于学生能力培养的本源性教学理论".
考核方式要求学生根据学习内容完成一篇2000-3000字的论文.
参考书目
莫雷着《学习的过程与机制研究》,,中国经济出版社,2016年.
语言心理研究课程简明教学大纲
课程名称语言心理研究课程编号2801c0003课程负责人王穗苹教学成员王穗苹,何先友,陈俊,王瑞明学时36学分2课程类别选修课程授课方式讲授教学目的及要求
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教学目的:回顾和了解语言心理学研究基本思想方法,掌握心理实验研究的基本内容和逻辑,课程内容
语言心理学的对象与研究方法王穗苹主讲
语义加工及其大脑机制王穗苹主讲
句法加工及其大脑机制王穗苹主讲
言语产出朱祖德主讲
语言习得朱祖德主讲
语言老化神经机制朱祖德主讲
语言与记忆,认知控制朱祖德主讲
语言与思维朱祖德主讲
语言心理研究热点王穗苹主讲
考核方式开卷考参考书目
HandbookofPsycholinguistics,MatthewTraxler,MortonAnnGernsbacher等编着,AcademicPress,2006
语言心理学,D·W·卡罗尔编着,缪小春译,华东师范大学出版社,2007
社会与人格心理研究课程简明教学大纲
课程名称社会与人格心理研究课程编号2801c0004课程负责人郑雪教学成员田丽丽学时36学分2课程类别选修课程授课方式教师讲授,学生文献汇报,
课堂讨论教学目的及要求
本课程要求学生熟练理解和掌握人格社会心理研究领域的经典理论及相关专题(模块一),熟悉该领域的前沿进展(模块二),使学生在实践中能够从人格和社会心理学的视角来理解,研究和解决社会心理问题.
课程内容
模块一:人格和社会心理学经典理论
人格部分:
人格心理学的理论与研究方法
智力与人格
幸福与人格
性别与人格
健康与人格
人格测量
人格障碍与矫正
人格教育(积极人格培养)
社会心理部分:
社会心理学的理论
社会心理发展
认知社会心理学
社会互动
社会影响
模块二:
学生围绕以上内容查阅和报告发表在JournalofPersonalityandSocialPsychology上的相关文献(近两年).
考核方式平时作业(即课堂文献报告)和课程论文参考书目郑雪.人格心理学.广州.广东高等教育出版社.2004
伯格.人格心理学.北京.中国轻工业出版社.2016
卡佛等.人格心理学.上海.上海人民出版社.2016
兰迪拉森等.人格心理学:人性的探索.北京.人民邮电出版社.2016
赖斯.社会与人格研究方法手册.北京.中国人民大学出版社.2016
墨夫等主编.人格心理学新进展.北京.北京师范大学出版社.2007
ElliotAronson等着,社会心理学.中国轻工业出版社
迈尔斯.社会心理学(第8版).北京.人民邮电出版社.2006
埃略特阿伦森霍杰茨
计量心理研究课程简明教学大纲
课程名称计量心理研究课程编号2801c0005课程负责人张敏强教学成员温忠麟,陈启山,张一平,黎光明学时36学分2课程类别选修课程授课方式讲授,讨论,
计算机实践教学目的及要求
1,介绍几种多元统计前沿方法,如潜在类别变量分析,追踪数据分析,剖面数据分析等.
2,介绍一些现代测量方法,包括非参数IRT,人格测量的展开模型,CD-CAT(认知诊断模型+计算机自适应测验)等.
3,培养应用统计分析方法,测量应用解决实际问题的能力,要求以某些数据进行练习操作,
课程内容
第一模块:多元统计,包括潜在类别变量分析,追踪数据分析方法,潜在剖面数据分析等.
第二模块:现代测量,包括非参数IRT,人格测量的展开模型,CD-CAT(认知诊断模型+计算机自适应测验).
第三模块:上机操作.
考核方式考查参考书目张敏强,教育与心理统计学(第三版),人民教育出版社,2016
郭志刚,社会统计分析方法——SPSS软件应用,中国人民大学出版社,1999
心理危机干预课程简明教学大纲
课程名称心理危机干预课程编号课程负责人范方教学成员钟明天攸佳宁学时学分课程类别选修授课方式多媒体双语教学目的及要求
通过教学让学生们领会心理危机干预的适用人群及情境实施技术技巧
课程内容
第一章:危机干预基础知识
讲述心理危机干预的概念,涉及危机事件的分类,什么类型的事件容易导致心理危机,以及心理危机干预与长程心理治疗技术的区别,包括治疗目标,治疗方法技术,适宜人群等方面的差异.
第二章:基本的危机干预技术
讲述危机干预常用的基本技术,主要介绍危机处理六步骤模型以及在处理过程中进行的三维评估方法等.
第三章:心理危机干预技术之危机热线
本章以危机热线的接诊案例为线索,介绍了在危机干预中需要注意的事项和遵守的原则.
第四章:PTSD的处理
本章专门介绍了创伤后应激障碍(PTSD)发生,发展,预后的过程,以及在该过程中的心理危机处理方法.
第五章:致命性危机的干预技术
本章聚焦于可能导致当事人自伤自杀或杀人的危机事件的心理干预方法.
第六章:校园心理危机的干预技术
本章着重探讨了在校园环境中,学生群体可能遭遇的心理危机以及相应的干预技术.
考核方式课程论文参考书目
应急管理译丛:不同理论视角下的危机心理干预知识产权出版社
计算机认知神经科学课程简明教学大纲
课程名称计算机认知神经科学课程编号2801c0007课程负责人陈琦教学成员陈骐学时36学分2课程类别选修课程授课方式讲授,上机教学目的及要求
1,介绍计算认知神经科学的基本概念和方法,
2,掌握基本计算模型的实现原理,能够借助软件具体实现,
3,培养利用计算模型解决实际问题的能力,要求完成一个具体
关于心理学方面论文范文参考文献,与普通心理学2相关论文格式模板参考文献资料：