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育研究也应主动适应这一趋势,加快国际化进程.应该看到,国外高等教育研究起步较早,在研究方法,研究范式等方面更为规范,很多方面值得我国学习和借鉴.[5]只有不断拓展国际视野,加强国际交流与合作,才能不断缩小我国高等教育研究与发达国家的差距,同时,也只有加强高等教育研究的国际化,才能进一步明晰问题,调整学科发展方向,为我国高等教育参与国际竞争提供科研支撑平台.提高我国高等教育研究的国际化程度,首先要找到制约国际化的症结所在,同时需要政府,高等教育研究机构和相关教学科研人员共同努力,逐步推进.现阶段,制约我国高等教育研究国际化的因素很多,有观念,体制机制等方面的原因,有研究方法和研究范式等方面的原因,还有语言等方面的原因.作为政府和高等教育研究机构,应积极搭建国际参与平台,从制度,经费等多方面提供支持,鼓励和引导教学科研人员拓展国际视野,增强国际交往和对话能力.作为高等教育研究人员,要增强国际化意识,加强研究方法,语言等方面的能力建设,更多地参加高等教育研究领域的国际学术会议和国际合作项目,与国外同行开展实质性的交流与合作,及时掌握国际高等教育研究动态,产出更多的具有国际竞争力的研究成果.

写高等教育论文的技巧
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(二)以方法论突破为重点,加强高等教育学科规范化建设

由于各种原因,研究方法在我国教育学科建设中未能得到充分的重视,在教育学的学术规范中依然需要进一步完善方法论的内容.[6]目前,我国高等教育研究方兴未艾,但高等教育学科建设明显滞后,这同样突出地表现为研究方法不够规范,创新不足,研究的科学性缺乏方法论支撑.现代自然科学,系统科学方法虽有应用,但不够广泛和深入,多处于介绍层面或仅用于描述状态.[7]尽管全国每年都能产生大量的高等教育研究成果,但相当一部分成果局限于对高等教育现象的感性认识,经验之谈较多,实证研究十分薄弱,从而导致相关研究结论的信度不高,难以深刻揭示高等教育的发展和运行规律,对高等教育改革和发展实践的指导性不强.这与国外的情况形成了鲜明对比.笔者认为,在今后很长一段时期,学科规范性建设,尤其是研究方法和研究范式的创新,将是高等教育研究的重要任务和相关研究人员的重要责任,其中最为关键,最为紧迫的就是以加强实证研究为重点,实现方法论的突破.这无疑是一项系统工程,涉及观念的转变,人才培养方案的完善,科研考核机制的调整,数据资料库的建设等方方面面的内容,同时,还需要高等教育研究机构在经费等方面提供保障.只有在规范并创新研究方法的基础上,我国高等教育研究才能走向世界.而解决这个问题的关键,就是要培育一支掌握并能熟练运用实证研究方法的高等教育研究队伍,逐渐形成重视实证方法的研究氛围.

(三)努力实现理论创新,着力构建中国特色高等教育学科体系

从国外高等教育研究的情况看,尽管基础理论也是研究的重点之一,但居于主导地位的是微观应用研究.这一方面反映出国外高等教育研究具有鲜明的问题导向性,同时也在很大程度上说明,高等教育的基础理论研究在国外已经相对较为成熟,高等教育的理念,功能使命,发展模式,运行规律等基本理论问题已经在理论层面得到较好解答.与国外情况相反,我国的高等教育基础理论研究仍十分活跃,每年都有大量相关论文发表,这是我国经济社会发展和高等教育改革进程中的必然现象,但必须注意的是,在这些研究成果中,简单重复者较多,理论创新者较少,尚未形成系统的理论体系和较为成熟,得到公认的学科范式.[8]实际上,任何高等教育理论都是特定历史条件下高等教育实践的映射和升华.当前,我国高等教育发展迅速,已经初步形成了中国特色的高等教育大众化模式,其中有大量问题是发达国家高等教育发展中未曾遇到过的,急需在理论层面进行解答,这为我国高等教育理论创新提供了丰厚的土壤.作为世界上最具活力的发展中国家和高等教育大国,应该也完全可能在高等教育理论研究上有所创新,在学科建设上有所突破,形成中国特色高等教育学科体系,这也是今后一个时期我国高等教育研究的重要使命.

(四)积极推介中国高等教育改革与发展的成就,服务建设高等教育强国战略目标

改革开放以来,中国高等教育改革与发展所取得的成就令世人瞩目.特别是自20世纪末实施高等教育大众化发展战略以来,我国高等教育规模迅速扩张,根据教育部发展规划司统计,到2016年,全国高等教育毛入学率达到23.3%,在读学生数已近3000万人,[9]研究生规模也超过了美国,成为名副其实的高等教育大国.提高高等教育质量,促进高等教育公平,推进高等教育国际化,已经成为我国高等教育发展的时代任务,建设世界高等教育强国,已经成为我国高等教育发展的战略目标.[10]尽管中国高等教育的发展成就引起了全世界的关注,但在国外高等教育研究中,专门针对中国高等教育的研究成果却属凤毛麟角,中国高等教育未能进入国外学者的研究视野.而且我国高等教育研究的国际话语权较弱,相关研究成果在有影响的国外教育类期刊上发表甚少,与我国高等教育应有的国际地位极不相称.之所以出现这种情况,固然与新闻宣传力度不够大,西方中心主义对发展中国家高等教育存在偏见等因素有关,但更与我国高等教育研究中存在的问题与不足有关.因此,急需进一步拓展国际研究平台,积极推介中国高等教育改革和发展取得的巨大成就,总结其成功经验,提炼出新的理论和实践问题,让更多的人知悉中国高等教育的发展进程,引导更多的国际研究人员研究中国高等教育,并藉此提升我国高等教育研究的水平与地位,服务建设高等教育强国这一战略目标.

国外期刊发表知识参考属性评定
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