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心理学方面论文范例,与学年文下载国语相关论文查重免费
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;,在教学改革上逐渐形成自己的特色:团队设置特色这是一支精诚合作,精益求精的团队.从知识结构看,本团队的成员在构成研究方法学科群的实验心理学,心理测量学,心理统计学,计算机统计软件等相关学科中均有分布,既形成了一个研究方法学科群专业梯队,又有利于全面,深入地培养学生的心理学科学研究的能力和动手实践能力,从年龄结构方面看,老中青教师互相合作,不仅保证了丰富的教学经验,青年教师也能很快地成长同时也确保了团队的活力性,从师资配置看,心理学研究方法类课程包括了理论课和实践课两部分,既有不同的老师开设不同的课程,也有不同的老师开设相同的课程,保证了教学经验的共享在实操上有主讲老师指导和助教讲解,这就保证了学生不仅在理论知识上有所提高,实操技术上也有所长进.
专业特色心理学是一门古老而年轻的朝阳学科.在我国已经以前所未有之势得到了迅速地发展,在各行各业展现了无限的应用前景.学好这门学科首先要把基础类课程学好,正如心理学研究方法类课程正是为了心理学的应用和实践打下坚实的基础而设置的.该课程组在兼顾理论的同时,也保证每位学生在实践能力上有所提高,缩短与社会实践的距离.
课程特色注重基础,引导创新,我们在引导学生学好理论基础的同时,让其尽可能以每门课程为主,开展小设计,小实验,小调查,小研究以及学年论文,毕业论文和各种创新大赛等多种形式的独立研究或合作研究活动.
创新性改革措施在心理学研究方法的理论教学中,我们针对实验心理学和心理统计学明确提出了"问题取向的研究型教学模式"和"问题取向的应用型教学模式",针对SPSS的课程特点提出了"三位一体的综合型教学模式".在课堂实践中,推行参与式教学,坚持以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生对科学研究的浓厚兴趣.为此,我们还在实践教学中加大了实践课的教学力度,坚持理论联系实际,努力做到学以致用,理论教学与实践教学,理论学习与上机指导紧密相结合.最后建立科学合理的考核评价体系,一方面,可以对学生的成绩给与客观公正的评判,另一方面,可以调动学生的参与意识和对学习的主动性,培养学生的团队合作精神.
实践性教学团队成员在落实课程的过程中做出一些创新,诸如:将认知心理学课程内容分层,学生分层进行教学,配合教学内容开展相关实验,心理学研究方法课程重点开展研究设计技术,如开放式访谈技术,问卷编制技术,实验设计技术等研究性学习工作,这样既提高了学生的学习兴趣,也增强了学生学习的效果.
资源建设在硬件资源建设方面,为了增加计算机的使用效率,实验室全天候对学生开放,使其学有所用.近年来,我们在传统心理学实验室建设的基础上,还建成了三个新型的心理学实验室,包括的心理学计算机软件应用实验室,心理学实验整合系统实验室和眼动与测谎实验室,特别是最近还利用中央与地方特色学科实验室共建项目专项资金建立起了全国最先进的256导联ERP实验系统,为学生更好地与世界接轨做好了准备.此外,还在教育学院图书资料中心增加了上百册的心理学相关资料.在软件资源建设方面,我们特别珍惜和支持年轻教师在外学习,进修的机会,在利用好本校教师资源的基础上,利用各种学缘关系邀请了国内外众多有名的专家为长期的兼职教授进行合作研究和教学,或短期为学生作学术报告和工作坊,使学生开阔了视野,增加了见识,为"身在西北,放眼世界"的教学理念打下了坚实的基础.
网络教学针对心理学研究方法的特殊性,我们在精品课程的基础上制作一些心理统计原理和SPSS实例程序,建立Inter网络共享资源,学生可以上网共享以促进学生学习心理学研究方法类课程的积极性.我们把教学大纲,教学课间,讲义,专题讲座等上传到网页上.同时还开辟专门的教学论坛,进行答疑和信息反馈,布置和递交作业,加强师生交流,学生还可以在论坛上发表个人思想,学习中的收获和改进意见.另外,我们还把相关章节以及就某一问题的最新进展的参考资料和课外读物放到网页上,最大可能地方便学生阅读和学习,保证授课的知识量,拓宽学生的知识范围,激发他们学习心理学研究方法类课程的浓厚兴趣.
近年来,教学团队的教学活动涉及的领域包括心理学研究方法类课程的教学方法,教学手段以及考核评价体系的革新等问题.具体措施有以下几个方面:
(1)在理论课教学中针对各种课程的特点,所提出的各种不同的教学模式,获得了很好的教学效果,
(2)坚持以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发了学生对科学研究的浓厚兴趣,为此,我们在理论教学中加大了实践课的教学力度,明显地提高了学生的动手能力,
(3)建立科学合理的考核评价体系.一方面,可以对学生的成绩给与客观公正的评判,另一方面,可以调动学生的参与意识和对学习的主动性,培养学生的团队合作精神,
以上措施的实施,不仅训练了学生的科学思维,大幅度地提高了学习成绩,而且还在大学生"挑战杯"及各种竞赛中取得了优异的成绩.从根本上改变了教师队伍的教学方式,也彻底改变了学生的学习氛围和学习习惯,解决理论知识和实践相脱节的难题,有效地提高了教学质量,改变了传统的考核标准和体系,使得这门应用性很强的学科有了一个相对客观公正的评价体系,普遍受到学生的一致认可
7.教学改革论文(限10项)
论文(着)题目期刊名称,卷次时间心理科学,032016提取练习在记忆保持与迁移中的优势效应:基于认知负荷理论的解释心理学报,45(8)2016测试即学习:
认知研究对教学实践的启示课程教法教材,012016信息呈现方式与学习者的
个性特征对多媒体环境下学习效果的影响心理发展与教育,012016英语网络教学与语言信息理论的整合电化教育研究,178(2)2016大学生职业决策中的妥协策略心理科学,30(5)2007AwarenessUniquelyPredictsYoungChildren'sChineseCharacterRecognitionJournalofEducationalPsychology,95(4)2003Changingmodelsacrosscultures:
AssociationsofphonologicalawarenessandmorphologicalstructureawarenesswithvocabularyandwordrecognitioninsecondgradersOriginalResearchArticleJournalofExperimentalChildPsychology,92(2)2005言语指导对实验操作技能形成影响的初步研究心理科学,27(6)2004高等院校"实验心理学"课程体系建设的实践高等理科教育,032005论发展中大学实验室建设的策略西北师范大学学报
(自然科学版),41(5)2005个人特质对多媒体环境下学习的影响现代教育技术,092016四,培养青年教师,接受教师进修工作
培养青年教师,提高青年教师的教学水平和综合素质是学院一项重要的基础工作.对新进青年教师培养工作的成效,直接关系到整个教师队伍的质量,关系到学院的生存和发展.为了适应教学工作的需要,让青年教师尽快步入课堂,站稳讲台,保证教学质量,对他们进行系统的培养.为此,本教学团队制定以下培养计划:
1.忠诚于教育事业,遵纪守法,为人师表,教书育人,有较强的事业心和责任心,树立良好的职业道德
2.为青年教师指定指导教师,并全面负责其教学活动.为尽快提高青年教师的教学水平和业务能力,使他们尽快熟悉并掌握教学大纲,熟悉教学内容,我们为青年教师配备了专职导师,要求新上课的青年教师至少辅导一轮以上,并写出教案,做出全部习题,按时答疑,上好习题课.对安排上课的教师,要求在每节课上课前听1～2位教学经验丰富,教学效果好的教师的课,使他们有目的地学习老教师的教学方法,手段,模型及教具的应用方法等,以确保自己上讲台时的教学质量
3.坚持试讲制度,对新上课或开新课的教师需经严格审查,试讲通过后方能开课
4.研究生毕业的青年教师,要坚持自己的研究方向,每年至少撰写一篇论文
5.有计划地安排青年教师
6.在外语水平上,要求80%以上的青年教师,能熟练地阅读和翻译外文书刊
7.定期参加有关学术会议,加强学术交流
团队成员青年教师具
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