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关于义务教育方面论文范文例文,与多媒体下的初中语文教学相关论文格式模板
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马上呼应):对,像极了.生丁:嘘,轻点,后面听课老师看着我们.
于是四人小组成员不在吭声,作出埋头沉思状.
(2)一天,老师和学生们正在探讨《皇帝的新装》中的人物形象,有位学生急不可待地站起来并响亮地说:"老师,我认为骗子是个好人等"话音未落,全班同学哄堂大笑.
假如你就是那位老师,接下来,你将怎样组织教学
(六)设计题(12分)
请为《雪》一文设计一个导入语.请解读文章《大自然》,并谈谈假如要指导八年级学生学此文,你的教学目标是什么你将通过哪些主要的教学步骤来达成教学目标大自然屠格涅夫
我梦见自己走进一座拱顶高大的地下大厦.整个大厦里流泻着某种也是地下的,匀和的光线.
大厦正中间,坐着一位身穿飘动的绿色服装的端肃女性.她一手支颐,仿佛正在沉思.
我立即明白,这位女性就是自然之神本身.我一激灵,心里感到一种由崇敬而来的畏惧.
我走近端坐的女性,向她深深鞠了一躬.
"啊,我们的万物之母！"我惊呼道,"你在想什么呢你是否在思考人类未来的命运抑或是考虑着人类如何尽可能地达到完满和幸福"
女性慢慢地向我投来严厉,阴沉的目光.她的嘴唇蠕动了一下,便发出钢铁般铿锵有力的声音:
"我正在思考的是如何让跳蚤的腿儿更有力量,以便它更轻易逃脱它的敌人.进攻和防御的平衡已被破坏等应该恢复过来."
"什么"我低声嘀咕道,"你想的竟是这个难道我们人类不是你心爱的儿女"
女性微蹙双眉.
"一切生物都是我的儿女,"她说道,"所以我一视同仁地爱护它们,一视同仁地消灭它们."
"可是善良等理性等正义呢等"我又低声嘀咕.
"这是人类的语言,"响起铿锵有力的声音,"我既不知道善,也不知道恶等理性对于我绝不是法典,再说正义是什么东西我给了你生命,我把它夺走,赋予其他生物,赋予虫或者是人等对我都是一样等你还是预防跳蚤的袭击吧——别打搅我！"
我想反驳等可是四周的大地低声呻吟,抖动了一下,于是我清醒了.
初中数学教师教材教法学习指导要点
考试性质
为适应新时期教育改革发展对中小学教师提出的新要求,本次教师教材教法考试是检测初中数学教师学习新理论,把握新课标,运用新教法,处理新教材的水平及能力,有效促进教师的专业成长,从而推动我市基础教育课程改革的健康发展. 二,考试范围 1.中华人民共和国教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》. 2.义务教育课程标准教科书(北师大版)数学七—九年级教材教法. 3.义务教育课程标准教科书(北师大版)数学七—九年级的学科知识. 三,考试方式 考试采用闭卷笔试形式,全卷满分100分,考试时间为120分钟.
四,试卷结构 分布比例为: 1.课程标准约占15%,考查初中数学教师学习和理解《课标》的程度. 2.教材教法约占25%,考查教师根据《课标》要求,处理教材,运用教法的能力和水平. 3.学科专业知识约占60%,考查教师的专业知识结构及理解,运用专业知识的能力.
(二)主要题型:试题分为主观题和客观题两类客观题约60%,主观题约40%,选择题,填空题探究与解答题,教学设计题五,考试目标
(一)课程标准部分
1.正确认识数学课程的六个方面的基本理念. 2.了解三大学段的具体划分. 3.理解数感,符号感,空间观念,统计观念,应用意识,推理能力的主要表现. 4.理解课程的总体目标. 5.掌握第三学段数与代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合运用四个学习领域的
具体目标及案例.
6.掌握六个方面的教学建议(含例题). 7.掌握对评价的五点建议(含例题). 8.了解对教材的编写建议. 9.了解课程资源的开发和利用.
(二)教材教法部分
1.对数学教学活动本质的认识.
正确理解数学教学活动是教师引导学生进行数学活动的过程,是学生经历数学化的过程,是学生自己建构数学知识的活动.是教师和学生之间互动的过程.是师生共同发展的过程.恰当地把握数学教学的基本要求,能根据初中学生的年龄特征和认知特点组织教学.
2.了解四大知识领域及其编排特征. 3.根据教材有关教学内容,会完整地进行教学设计,或一个教学环节的设计(如教学目标与重
难点的确定,或教学方法的选择,或问题情境的设计,或教学过程的展开,或针对某个知识点的教学,或练习的,或板书的布局等设计).在教学设计中,应注意加强针对知识点中的易错点,易混淆点,易遗漏点等用反例或实例进行纠正与弥补的设计. 4.会写教学设计说明. 5.会进行练习设计及试卷编制.
(三)学科专业知识1.按照《课程标准》第三学段具体目标的要求掌握学科专业知识,能正确解答初中阶段的数学
理论知识方面的题目.
2.对学科专业知识的要求以北师版数学七—九年级教材的学科知识为主,但难易程度略高于对
学生的要求.
3.学科专业知识考试的试题中数与代数,空间与图形,统计与概率内容所占分数的百分比约为50%,30%,20%,综合与实践应用包含在上述三个内容之中.考查的主要内容如下:
数与代数: (1)有理数与实数: 数的产生过程,数的特征,数的表示方法,数的运算(运算的几何意义,几何背景),运算法则和运算律,运算方法等.
(2)方程(组): 方程模型的意义,解方程组的过程与思想方法,运用方程模型解决问题,方程与函数
的关系. (3)不等式和不等式组: 会解不等式(组),会用数轴表示解.应用不等式解应用问题,不等式与函数的关系.
(4)函数: 函数的模型,函数思想,借助现实背景理解函数,通过解析式,图象了解函数的具体
特征,函数与相关知识的联系. 空间与图形: (1)图形的性质: 以现实生活中的有关图形为背景,通过不同的活动(观察,展开,折叠,变换,作图,
推理等)探索相应图形性质,采用综合法证明有关性质. (2)图形与坐标: 能够采用适当的坐标方式表达一个空间(部分),或者空间中物体之间的位置关系,了
解基本图形位置关系及其变换与相应坐标变化之间的关系. (3)图形与变换 对现实生活中各种相应变换现象的了解,借助变换方式认识图形的一些基本性质. (4)图形与证明: 对证明的必要性有感受,证明中使用的语言,符号,具体的证明过程,一般的证明方法,
由证明过程而获得的对应命题的深刻理解,得到新的发现. (5)会用尺规作图(会写已知,求作,作法并证明).
统计与概率: (1)统计的过程,基本统计量的含义,抽样活动的基本要求,一些简单的数据处理方法. (2)概率的含义,一些简单的概率模型,处理一些不确定事件的基本方法等.
六,题型示例: 一,选择题(每小题3分,共45分)
1.
A.5B.C.D.
2.义务教育阶段的数学课程标准应体现的特性有①基础性②普及型③发展性④有效性,其中正确的是()
A.①②④B.①②③C.①③④D.①③④
3.根据学生发展的生理和心理特征,数学课程标准的编写分了()学段
A.1B.2C.3D.4
4.样本数据10,10,x,8的众数与平均数相同,那么这组数据的中位数是() A.12B.10C.9D.8
当前中学数学教学改革的三大趋势是()
A.大众数学,实用数学,服务性学科B.大众数学,服务性学科,问题解决 C.实用数学,服务性学科,问题解决D.问题解决,大众数学,实用数学
6.已知某种植物花粉的直径为0.00035米,用科学记数法表示该种花粉的直径是()
A.3.5×10米B.3.5×10米C.3.5×10米D.3.5×10米
()
AB.C.D.
8.如图,等边的边长为3,为上一点,且,为上一点,若°,则的长为()
A.B.C.D.
,则的值是()
A.B.C.D.
10.如图,在宽为20米,长为30米的矩形地面上修建两条同样宽
的道路,余下部分作为耕地.若耕地面积需要551米2,则修
建的路宽应为()
A.1米B.1.5米C.2米D.2.5米如果一个直角三角
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