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参考资料】Creswell,J.W.(2003).ResearchDesign:Qualitative,Quantitative,andMixedMethodsApproaches.SagePublications.
Nunan,D.(1992).ResearchMethodsinLanguageLearning.CUP.
Slade,C.(2000).FormandStyle:ResearchPapers,ReportsandTheses(10thedition).Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress.
Wen,Qiufang.(2001).AppliedLinguistics:ResearchMethodsandThesisWriting.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress.
程爱民,祈寿华.英语学术论文写作纲要[M].上海:上海外语教育出版社,2016.
桂诗春,宁春岩语言学方法论.北京外语教学与研究出版社1997.
刘润清外语教学中的研究方法.北京外语教学与研究出版社1999.
《二语习得研究》课程教学大纲
【课程名称】二语习得研究
SecondLanguageAcquisition
【课程类别】选修课
【总学时】32学时
【学分】2学分
【教学目标】本课程主要帮助硕士研究生了解掌握二语习得研究的基本理论和方法,培养学生阅读理解二语习得研究文献,设计撰写二语习得研究报告的基本技能.
【任课教师】赵飞
【编写日期】2016年4月
【主要内容】
第一讲导论:二语习得概念和中介语定义
1.1二语习得
1.2中介语
1.3僵化
第二讲一语习得:一语习得过程及其与二语习得的不同
2.1一语习得进程
2.2一语习得与二语习得的不同
2.3二语习得顺序
第三讲二语习得语料:二语习得语料的收集,整理和解释
3.1二语习得语料收集
3.2二语习得语料整理
3.3二语习得语料解释
第四讲行为主义研究方法:对比分析假说
4.1理论背景
4.2理论内容
4.3理论影响
第五讲认知主义研究方法:偏误分析
5.1理论背景
5.2理论内容
5.3理论影响
第六讲形式主义研究方法:UG假说
6.1理论背景
6.2理论内容
6.3理论影响
第七讲语言类型学研究方法:可及性层级假说
7.1理论背景
7.2理论内容
7.3理论影响
第八讲功能主义研究方法:情状体假说
8.1理论背景
8.2理论内容
8.3理论影响
第九讲互动主义研究方法:互动假说
9.1理论背景
9.2理论内容
9.3理论影响
第十讲社会语言学研究方法:社会文化理论
10.1理论背景
10.2理论内容
10.3理论影响
第十一讲认知主义研究方法:信息加工
11.1理论背景
11.2理论内容
11.3理论影响
第十二讲个体差异因素:年龄,学能,情感
12.1年龄
12.2学能
12.3情感
【教学方式】讲课,讨论,案例分析
【考核方式】(平时成绩占50%+期末成绩占50%)
【参考资料】
Gass,S.&,Selinker,L.(2016).SecondLanguageAcquisition:AnIntroductoryCourse(3rd).NewYork:Routledge.
Larsen-Freeman,D.,&,Long,M.(1991).AnIntroductiontoSecondLanguageAcquisitionResearch.London:Longman.
Long,M.(2007).ProblemsinSLA.Mahwah,NJ:LawrenceErlbaumAssociates.
《英语语言学》课程教学大纲
【课程名称】英语语言学
EnglishLinguistics
【课程类别】选修课
【总学时】32学时
【学分】2学分
【教学目标】本课程是专门针对英语学科教学专业硕士的学员开设的,目的是使他们能够对英语语言在语言系统(语音,语法,词汇)和语言能力的构成(听说读写译)两个方面有全面的了解,使他们初步懂得语言分析的主要方法,对语言的本质性问题有深刻的理解并为学科其他课程的学习打下基础.
【任课教师】李志强,盛迪韵
【编写日期】2016年4月
【主要内容】
1.语言的本质
2.语言的类型
3.语言学研究范畴
4.语言学流派
5.人类语言的设计特征
6.语音学
7.音位学
8.语素学
9.词汇学
10.句法学
11.修辞学
12.语义学
13.语用学
14.话语分析
【教学方式】讲课为主,兼有课堂讨论.
【考核方式】(平时成绩占30%+期末考试成绩占70%)
【参考资料】
1.Crystal,D.(2002).Linguistics.Cambridge:CambridgeUniversityPress.
2.Simpson,M.(1999).FirstCourseinLinguistics.Oxford:OxfordUniversityPress.
3.胡壮麟.(2001).英语语言学.北京:外语教学与研究出版社.
《应用语言学》课程教学大纲
【课程名称】应用语言学
AppliedLinguisitics
【课程类别】选修课
【总学时】32学时
【学分】2学分
【教学目标】通过讲解,讨论和专题研究实践帮助学生认识语言政策,第二语言学习过程,第二语言教学,教学方法,教学测评,教师教育,专门用途外语以及翻译职能等语言应用领域中的理论与研究方法,提高学生的职业能力和专业素养.
【任课教师】李四清,宋梅砚
【编写日期】2016年4月
【主要内容】
1.应用语言学研究范畴与方法
2.外语教育政策
3.英语教学法
4.专题研究实践
5.试卷与练习的设计
6.教学评价
7.教师职前教育
8.教师在职教育
9.专门用途外语
10.翻译职能
【教学方式】课堂讲解,讨论
【考核方式】(平时成绩占30%+期末成绩占70%)
【参考资料】
1.麦克唐纳(StephenMcDonough),杨连瑞.(2016).语言教育中的应用语言学.北京:世界图书出版公司,
2.库克(GuyCook).(2016).应用语言学.上海:上海外语教育出版社.
3.施米特(NorbertSchmitt).(2016).应用语言学入门.北京:世界图书出版公司.
4.麦卡锡(MichealMcCarthy).(2006).应用语言学论题.北京:世界图书出版公.
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