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340;对比.

第二十三章d区金属(一)第四周期d区金属

【教学要求】

1,掌握过渡元素的价电子构型特点及其与元素通性的关系.

2,掌握第四周期d区金属元素氧化态,最稿氧化态氧化物及其水合氧化物的酸碱性,氧化还原稳定性,水合离子以及含氧酸根颜色等变化规律.

3,掌握第一过渡系元素Ti,V,Cr,Mn,Fe,Co,Ni的单质及化合物的性质和用途,

【教学内容】

1,引言

2,第一过渡系元素的基本性质

金属的性质,氧化态,最高氧化态氧化物及其水合氧化物酸碱性,氧化还原稳定性,配位性,水合离子的颜色和含氧酸根颜色,磁性及催化性.

3,钪,钛,钒

概述,钛与钒的重要化合物

4,铬

概述,铬的重要化合物,含铬废水的处理

5,锰

概述,锰的重要化合物

6,铁钴镍

铁系元素的基本性质,铁,钴和镍

第二十四章d区金属(二)第五,第六周期d区金属

【教学要求】

1,掌握第五,第六周期d区金属的基本特征及其周期性规律.

2,掌握锆铪分离和铌钽分离.

3,掌握ⅥB族元素钼,钨元素及其重要化合物的性质和用途,掌握同多酸,杂多酸及其盐的概念.

4,了解铂系元素及其化合物的性质和用途以及铂系金属周期性规律.

【教学内容】

1,基本特征

2,锆和铪

存在.制备与分离,性质和用途,重要化合物

3,铌和钽

存在和冶炼,性质.反应和用途,重要化合物,钼的生物活性和固氮作用

4,锝和铼

单质,氧化物和含氧酸盐,锝和铼的配合物

5,铂系金属简介

铂系元素的通性,单质,氧化物和含氧酸盐,卤化物,配合物

第二十五章f区金属镧系和锕系金属

【教学要求】

1,掌握镧系和锕系元素的价电子构型与元素性质的关系.

2,掌握镧系收缩的实质及其对镧系化合物性质的影响.

3,了解镧系和锕系以及d过渡元素在性质上的异同.

4,一般了解它们的一些重要化合物的性质.

【教学内容】

1,镧系元素

镧系元素的通性,镧系金属,镧系元素的重要化合物

2,稀土元素

稀土元素的分布,稀土元素的分离,稀土金属配合物,稀土元素及其化合物的应用

3,锕系元素

锕系元素的通性,锕系金属,钍及其化合物,铀及其化合物

第二十六章无机化学进展(选学)

【教学要求】

1,了解无机化学的发展现状及前景.

2,了解无机化学中几个比较活跃领域的概况.

3,了解无机化学与边缘学科间的密切联系.

4,培养学生追求科学真理的热情和献身科学事业的品质.

【教学内容】

1,绪论

2,无机合成化学简介

无机合成中的实验方法,分离技术及物质的表征方法,常规制备物质的典型方法介绍,特种条下的合成方法,由矿物制取纯化合物简介,对"三废"的治理

3,无机固体化学简介

非晶态,拟晶,实际晶体,合金,钢铁,非金属固体材料,陶瓷,沸石和分子筛,纳米化学

4,特殊类型的无机化合物

金属有机化合物,簇状化合物,硼烷及其衍生物

5,生物无机化学简介

生命元素及其生物功能,微量元素与疾病,污染元素,血红蛋白和肌红蛋白,血红蛋白和肌的氧合作用,金属酶,维生素B12和B红蛋白12辅酶

6,核化学

放射性和元素衰变及天然衰变系,人工核反应和人造放射性同位素的应用,裂变和聚变,核稳性理论,超铀元素锕系元素超铹元素的发展简史.

五主要教材与参考书

1,无机化学北京师范大学华中师范大学,南京师范大学.高等教育出版社2002年8月第4版

2,无机化学孟庆珍胡鼎文程泉寿孔蘩荣.北京师范大学出版社1988年8月第1版

3,无机化学曹锡章张婉蕙杜尧国.高等教育出版社2002年8月第4版

4,无机化学武汉大学吉林大学.高等教育出版社1994年4月第3版

5,元素无机化学蔡少华黄坤耀张玉容.中山大学出版社1998年4月第1版

6,无机化学基本原理蔡少华龚孟濂史华红.中山大学出版社1999年5月第1版

六、教学原则和方法

1,教学原则

(l)《无机化学》课程的主要任务是介绍无机化学的概况,介绍化学基本原理和基础理论,论述各类重要的无机化合物的结构,性质,应用和它们之间的相互转化关系,以及由无机化合物的结构和性质所引起的一些基础理论问题.


大学生如何写无机化学论文
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(2)《无机化学》课程的教学,在题材的选择上要力求"少而精",并注意培养对象的知识结构的要求,紧密联系本学科的发展,体现无化学发展的近代水平,最大广度地加强基础,最大限度地淡化专业方向.本课程的教学内容要着眼于为学生今后的学习和发展奠定基础,应是本科教学中最基础的内容.

(3)要注意结合教学内容用辩证唯物主义观点揭示无化学中的辩证关系,结合生活和科学技术领域中的广泛应用,对学生进行辩证唯物主义教育,提高学生的全面素质.

(4)要着重培养学生的逻辑思维能力和想象能力,使学生逐步学会分析,综合,归纳,演绎,概括,类比等重要思想方法,同时要重视培养学生的独立思考,创新和自学能力.

2,教学方法

(1)要改革教学方法和教学手段,加强启发式教学和计算机辅助教学.

(2)研讨课,习题课和课外作业是培养学生分析问题和解决问题的重要环节,在教学中应给以足够重视.

(执笔:刘睦清)

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