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青年教师方面论文范文集,与小学教师新课改文全国相关论文参考文献格式
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20;常抱怨:为什么我这么倒霉,工作第一年就接到了这样一个乱班,差班.于是,我时常请教老教师讨教经验,自己空闲下来就研究教育书籍,反复的说教,严厉的斥责,耐心的沟通,把教学任务之外的时间都用在几个问题学生身上.可我对他们的这份"厚爱",他们并不领情,我的教育工作收效甚微.时间一长,我感到力不从心,脾气越来越暴躁,我感到从来没有这么灰心过,沮丧极了,我甚至想过放弃他们,就让他们"破罐子破摔"吧！
然而,当我无意中读到这样一个真实的故事时,我被深深震撼了.故事的主人公是一位叫吴樱花的老师,她用三年,十五万字的记录来跟踪一名"坏学生",最后这名学生不仅改进了行为习惯,而且中考成绩位列市级第一,这不得不说是一次奇迹.因为作为教师都知道,面对这样一位干尽这些匪夷所思的坏事的学生,我们一般总是认为他无药可救了.可她却用特殊的眼光看他,极其耐心地一次次宽容他,即便他反复出现老毛病,她依然超乎原则地宽容他,始终把他当作朋友甚至是自己的亲人,就像她所说的一样,"我没有扼杀一位另类学生".她用她的实际行动展示了教师职业道德的核心——热爱学生.正是怀着这样一颗热忱之心,她拯救了他,创造了教育史上的奇迹.
静下心来想一想,同样是教育问题生,为什么我的教育工作会让我感到这么痛苦呢那是因为我忘记了教育是需要用心做的.急功近利的我怎么可能做好教育呢同样做一件事情,不同目标,不同心态,结果也不一样.真正的教育是心灵,智慧,情感的工作,是面向人的发展的工作.我一直都忽视了问题学生是相对的,也是发展变化的.其实,通过深入地和他们沟通交流,我就不难发现大多问题学生在思想感情上都受到过不同程度的挫折,心灵上遭受过创伤,受到过不幸等.对于他们,粗暴的方式只会使教育越来越苍白无力,如果能以心换心,用温暖的心灵去医治他们长期积累的心灵创伤,或许又有不一样的结果了.诚如孔子说的:"爱之,能勿劳乎忠焉,能勿悔乎"就像我在教育中,我看不到学生的这种变化,当他们的错误一有反复,就失去教育了他们的信心,这是肤浅的,轻率的,更是不负责任的,我感到很惭愧.只有不急躁,不嫌弃,站在学生角度看事情,将心比心,持之以恒地关心教育他们,才能使他们真正转变.
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端正了心态的我又重拾了信心,我放下身子以一种平和的心态对待他们,把他们当作我的朋友,决心与他们一起努力,一起进步,一起成长.因为我们常说"教学相长",其中肯定也有这样一层意思,就是教师的成长是建立在学生的成长和发展基础上的.令人欣慰的是,调整好心态的我,再次面对教育中的一些棘手问题时,不再过分急躁,迷惘了,我会冷静,客观地分析学生出现的一切问题,用心和学生沟通,于是一次又一次地化解了矛盾.学生与我的关系也变得越来越融洽,我的教学工作也越来越得心应手.
在这样的过程中,我成长了许多,我又重新定义了我心目中的"优秀教师":那一定是用心,用爱去塑造一个个有灵魂的生命的教师,他爱学生,爱自己,爱职业,爱思考,爱创新等其中最根本的就是爱学生,理解学生.因此,我愿意以生命的方式对待学生,用心去雕琢学生的心灵,与学生共同成长,最终实现我的职业理想——成为一名优秀教师.(无锡市钱桥中心小学邹盈吟)
解读:
在这青年教师成长中,让我们惊喜的发现,这些年轻教师树立了:以学生为中心,以问题探究为手段,以个性发展为目标的新的教育观,重视创设宽松愉悦的教学氛围,体现了平等,民主和谐的师生观青年教师的培养工作真正做到实处,通过个人的学习和努力,都有了较大的进步,在工作中也都取得了较大的成绩.
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