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关于习惯养成教育相关论文范文集,与峪口小学学生责任感培养的相关毕业论文提纲
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0;整体素质,注重技能,非智力因素,自我监控等方面的培养.
3,个体性原则.在实验过程中允许有个性差异的出现,做到因材施教,分类指导,让学生在自主学习过程中有不同的经历,重视学生个体的发展.
4,反馈性原则.养成教育是一个双向的活动过程,存在着反馈的机制.对学生来说,反馈能使他及时了解自己的养成情况,对自身行为进行调控,修正.对教师来说,反馈可了解教育的效果,对教育过程不断作出调整,提高教育的针对性,提高教育效能.
5,科学性原则.在实施过程中一定要遵循现代化教育理论,遵循学生的认知规律进行教育,要结合本校的具体情况和教育的实际制定出教育计划和确定教育方法,教育模式,做到既科学又有较强的可操作性.
八,课题研究的方法
本课题拟综合运用多种研究方法,在实施过程中非常注重研究的可操作性和实践性,以行动研究为基础.高水准的科研队伍是开展科研工作的重要条件,为此我们组成了由揭东第二中学政教处,揭东名师工作组成员,揭东县优秀班主任整合而成的课题组.课题主要采用教育行动研究法.课题组每年都要针对性地编写课题实施手册,对每阶段性研究目标和年度研究任务进行了具体安排,同时要求每个子课题都有详细的教育行动和措施.同时,在研究中开展了教育实验活动及主题班会体验活动.此外,本研究还使用了其他辅助方法.这些方法包括:文献研究,访谈,问卷调查,个案分析等.
本课题在研究方法的使用上拟注重以下几个方面:(1)行动研究与个案研究相结合.在研究中,参与课题研究的教师,父母,学生都是作为平等的研究主体共同参与整个研究过程,在共同讨论的基础上提出习惯养成的目标,同时为每个学生建立成长记录档案,对特殊的个体进行个案研究,(2)在评价上拟运用情境测试的方法.行为习惯的养成不同于一般知识的学习和技能的培养,在评价手段上情境测察是比较科学的一种方法,(3)坚持习惯培养的一致性原则,对学生,教师,父母同时提出行为要求.一致性是教育的重要原则之一,在习惯养成方面这一原则尤其重要,一般情况下往往只对学生提出行为方面的要求,而对教师,父母则不作严格的要求,本研究在实施中将同时对学生,教师,父母提出行为方面的要求,(4)宏观层面的研究与微观层面的研究相结合.在研究中,既注重从宏观层面上探讨了习惯与人格的关系,同时将其转化为微观层面的具体内容,提出了做人(文明礼仪),做事(诚信守信)和学习(积极上进)等研究内容,计划在全县学校开展面上的研究,在实验学校集中的地方设计中心研究组,同时又进行了7个重点子课题的研究,在各地选择一些学校开展研究,在研究方法上既注重宏观层面的行动研究,教育实验,同时又开展个案研究.
课题在研究方法方面的特色为课题开展创造了良好的技术支撑.研究技术的科学性和灵活性是课题研究取得成功的重要基础.在前期研究经验的基础上,课题组树立了"课题伴我们发展"的研究理念,学校,教师,学生,父母都有一定程度的参与,较好地发挥了他们的主动性,积极性与创造性,课题研究要求做到从我做起,从日常行为开始,提高自我,发展自我,以实现把理
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此外,课题在研究中还突出了学生日常生活环境与学生发展的相互作用(班级环境,文明宿舍,自我教育).本课题在研究中,把学生所在的班级环境建设,文明宿舍甚至家庭建设和学生的自我教育相结合,以促进学生与成长环境的和谐.
九,课题研究的成果形式
1,观摩课
2,系列论文
3,实验报告及录像课
十,课题研究的成员分工及实施步骤
(一),课题组成员:揭东二中张锐军校长,政教处及部分骨干教师(谢庆旭,林旭,曾佳佳,林敏,曾秋珊,林玉芝)
成员分工:
张锐军:主持人,负责课题的全面工作
郑映辉:配合主持人做好课题的实施与管理
杨伟东:课题工作的协调,资料的整理
其它成员:各施其职,做好课题的相关科研工作及子课题的研究
(二)课题实施:本课题在总体上分为以下四个阶段实施,即:(1)充分准备,奠定基础阶段(2016.1——2016.8).完成的主要研究工作包括对课题进行充分论证,搜集与课题相关的资料信息,进行课题的前期调研,深化课题研究的主要内容,确立课题实施的途径和方法,制定课题研究的主要目标等,(2)全面启动,形成共识阶段(2016.9——2016.12).完成的主要研究工作包括建立中心研究组和子课题组,完善课题的各级组织,组织子课题组学习课题有关材料,进行子课题的申报与审批,开展子课题立项工作等,(3)深入研究,特色创新阶段(2016.1——2016.12).完成的主要研究工作包括进行深入研究,把总课题的设想与各地实际紧密结合起来,形成各具特色的习惯培养模式,(4)完善成果,总结提高阶段(2016.1——2016.7).完成的主要研究工作包括巩固和完善研究成果,进行总结,提升研究成果的质量等.
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