作文教学方面有关论文范例,与初中作文练习有效设计的基本策略相关论文格式范文

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初中作文练习有效设计的基本策略

●樊智涛

从教数十载,时常遭遇作文教学的尴尬,广大语文教师重阅读教学轻作文教学的现象比比皆是.究其原因,一方面源于作文教学收效甚慢,无法立竿见影,二是教师自身素质偏低,对于作文教学缺乏系统的研究,指导无序,针对性不强,课堂评讲更是流于形式,三是考场作文阅卷尺度难把握,仁者见仁,智者见智,为减少争议,考场作文区分度不够明显,分数差别不大,不少教师认为投入精力过多得不偿失,四是学生作文态度不端正,乐写善写者少,大多数学生只是为应付考试而作文等诸多因素导致作文教学举步维艰,作文课堂浮光掠影,蜻蜓点水,甚至被阅读课完全取代.

由于教师主观上的逃避或不重视,作文练习的设计弊端日趋凸显,具体表现在以下几个方面:

一是"拿来主义"多于自主性的命题创造.许多教者在设计作文练习时,往往采用"拿来主义",下载历年中考语文试卷中的作文原题,虽然说,中考语文试题相对质量较高,命题者经过反复推敲酝酿而成.但是这样的"拿来",必然导致语文教师作文练习设计思维的整体衰减,不去思考作文命题的走向与基本要求,不去探究作文练习的目的所在,不去反思如何解决学生日常作文中出现的共性与个性问题等最终导致教师自身作文命题创造性思维能力的缺失.

二是拼拼凑凑多于序列化的练习设计.作文练习设计历来缺乏体系,教师缺少宏观思维,不能像阅读教学一样系统化,分文体分知识点进行强化训练.很少将涉及写作的相关知识点进行有意识的切分,细化到平时的教学行为中,无法达到阶段巩固能力的目的.由于作文练习设计的拼凑,导致作文教学宏观体例的缺陷,微观作文辅导的缺失.

三是陈题旧题多于与时俱进的作文话题.由于作文练习设计被动,作文话题必然陈旧落伍.所谓"文章合为时而作",作文话题的选定总是与一定的时代背景紧密相连的.离开了那个特定的时代背景,就无法了解命题者的真实意图,审题立意上就会受到影响.而不动脑筋的"拿来"与拼凑,必然会导致话题的陈旧落伍.同样的话题,不分学年不分时段的反复出现,必然也会导致学生写作兴趣的衰减.

既然作文练习设计存在以上不足,那么在实际操作中我们如何克服弊端,真正做到作文练习设计的有效性呢我想,作为教师加强学习研究,加强命题训练至关重要.

这里,我仅介绍作文练习设计的一些基本策略供大家参考.

1.建立科学的练习设计体系.作文练习的设计最终目的是通过系统化训练,达到构建学生知识网络,培养学生写作能力的目标.正因为此,就要考虑练习设计的系统性,初中三年,如何循序渐进地涉及各类文体的作文,如何编写涉及不同内容领域的作文试题,如何编写各种命题方式的作文试题,都需要通盘安排.

2016年始,我校组织语文教师编写适合我校学情的教学辅导资料《金钥匙1+1(课时作业与单元练习)》,并由《苏州大学出版社》正式出版.在主编这套丛书时,我就对作文练习设计进行了宏观安排.三年6本练习,从文体安排上,考虑到学段差别.初一